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新的数学课程标准提出,"认真听讲,积极思考、动手实践、自主探索、合作交流"是学生学习数学的重要方式。因此,作为学生参与、交流、合作时的思想载体的数学语言就尤为重要了。笔者尝试在小组合作学习中的展示环节通过互相点拨、追问及总结点评,充分调动学困生学习的积极性,从而提高展示交流的实效,达到帮助学生更好地掌握和运用几何语言,发展推理能力及数学素养的目的。