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摘 要：网络环境下，学校图书馆员应具有创新能力、信息处理能力、设疑能力、交往能力和语言文字表达能力。要提高馆员科研意识，就要提倡全员培训，重视继续教育的实用性、超前性，采取灵活多样的继续教育形式，建立考核制度。
关键词：图书馆；网络；科研意识；素质；继续教育
中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）25-0061-01
一、前言
随着社会信息化进程的不断加快，一个网络化、数字化的信息环境正在形成。相当一部分学校图书馆采用计算机进行自动化管理，实现资源共享，利用电子出版物获得知识信息，开发、整理有用信息，开发建设特色数据库。同时，学校图书馆充分利用通讯网络和信息人才，积极为学校师生提供上网服务。图书馆的网络环境正在加速形成，图书馆的网络化已成为网络社会下不可分割的一部分。
二、网络环境下学校图书馆员科研意识的培养
（1）科研意识的三要素。首先，体现为馆员对图书馆事业的一种执着精神。馆员只有以献身图书馆事业的热情和信念作为支柱，才能具备这样的执着和追求。其次，需要一定的图书馆工作实践经验及一定的图书馆学理论基础为条件。假如没有一定的图书馆业务工作实践经验的积累，没有一定的图书馆学理论素养，馆员就不可能对图书馆活动有深刻的认识，更不可能对图书馆活动有卓有成效的追求和探索。第三，为图书馆工作的眼光和智慧。只有视野开阔，眼光敏锐，具有综合能力和应用系统分析能力的馆员，才可能具备科研意识。图书馆员科研意识是其职业理想、职业道德、知识素质、能力个性的综合体现，与馆员的素质要求是一致的。
（2）科研意识的培养。离开图书馆活动，馆员的科研意识也就成了无本之木，无源之水。因此，馆员科研意识的培养，必须结合图书馆活动来操作实施。有了图书馆活动的外部条件，科研意识与馆员本身所具备的能力也密切相关，还应有相应的能力作为基础。其一，馆员应具有创新能力。要勇于开拓，对新思路抱有究根问底的热情，并能够把新思路、新观点、新方法应用到实际工作中去。其二，馆员应具有信息处理能力，这也是最重要的一点。图书馆是信息集散地，决定了图书馆员再也不可能停留于藏书楼形式和被动服务的水平。馆员应及时或适时地更新信息，适应信息时代的要求，具有良好的信息处理能力。其三，馆员应具有设疑能力。馆员要善于发现问题，提出问题，解决问题，更好地为师生学习与科研服务。实践证明，只要认真坚持科研活动，馆员的能力就能不断提高。
三、网络环境下学校图书馆员素质的提高
（1）网络环境下图书馆员的素质要求。网络化的发展，对图书馆员的素质提出了更新更高的要求。1）良好的思想素质。图书馆是传播社会主义精神文明的重要基地，图书馆员必须具备爱岗敬业的事业心，一丝不苟的工作态度，无私奉献的道德品质。2）开拓创新的观念。网络环境下的图书馆员必须树立开拓创新的观念，即现代化观念、信息观念、资源共享观念、主动服务观念和竞争观念。3）现代计算机和网络技术应用能力。以网络为中心的计算机技术得到广泛应用，图书馆工作人员必须熟练掌握其应用方法和技巧，如文献检索、下载软件、收发电子邮件、计算机维护等。4）信息服务能力。网络环境下图书馆员要有敏锐的信息意识，要有自觉洞察、发现、捕捉信息源的能力，还要有科学管理信息，传播、交流信息的能力，更应有信息的综合分析研究能力。5）交往能力和语言文字表达能力。学校图书馆员在与师生交往并提供服务时，必须具备良好的公关能力、沟通技巧，还应有较强的语言文字表达能力。
（2）网络环境下图书馆员素质的提高。图书馆需要的是懂专业，擅长文献整理加工，掌握现代信息网络技术的复合型人才。而继续教育，就是培养此类人才的有效方法。1）提倡全员培训。要有计划地在全馆开展专业知识与现代网络技术培训工作，使全馆员工及时更新观念，开阔视野，掌握现代技术。可以采用分块培训的方式，将图书馆的网络功能分成若干模块，然后逐块进行培训。2）建立考核制度，实现规范化管理。继续教育应全面规划培训计划，长、中、短结合，增加智力投资。同时，制定相应的考核制度，如定期进行业务比赛，并把成绩计入个人档案作为年度考核、职称晋升的依据。3）继续教育要有实用性、超前性。图书馆员的继续教育既要补充当前业务工作必须掌握的知识技能，还要根据图书馆发展趋势，学习、掌握将来需要的知识技能。所以，图书馆员既要学习图书馆专业知识，又要学习学科专业知识和信息知识及相关技能。图书馆专业知识是从事图书馆工作所必需的核心知识，学科专业知识是图书馆员提高服务层次、为用户提供优质服务的必备条件，信息知识和相关技能的继续教育是提高图书馆员信息服务能力的一种延伸和升华。4）采取灵活多样的继续教育形式。由于年龄、学历、职称、知识结构的差别，因此，继续教育工作要因人而异，因地制宜。如学历和学位教育可以提高图书馆员的基本素质与整体水平，定向短训班学习能补充新的知识养料，参观学习他馆的先进经验，自学获取知识信息和技能。另外，专家专题讲座、馆员讲座、学习座谈会也是继续教育的有效形式。
四、结束语
随着信息网络化的迅猛发展，不论是图书馆传统的馆藏形式，还是服务方式，都在发生深刻变化。因此，要进一步提高学校图书馆员科研意识，与时俱进，为学校教学工作提供更好的服务。
参考文献：
[1]曹娟，刘永胜.未来10年高校图书馆员发展趋势探析[J].图书馆建设，2011（01）.
[2]吴玉玲.图书馆员隐性知识探究与挖掘[J].图书馆工作与研究，2010（01）.
[3]马月丽.图书馆员角色转换探究[J].图书馆建设，2010（01）.
关键词：图书馆；网络；科研意识；素质；继续教育
中图分类号：G718 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2015）25-0061-01
一、前言
随着社会信息化进程的不断加快，一个网络化、数字化的信息环境正在形成。相当一部分学校图书馆采用计算机进行自动化管理，实现资源共享，利用电子出版物获得知识信息，开发、整理有用信息，开发建设特色数据库。同时，学校图书馆充分利用通讯网络和信息人才，积极为学校师生提供上网服务。图书馆的网络环境正在加速形成，图书馆的网络化已成为网络社会下不可分割的一部分。
二、网络环境下学校图书馆员科研意识的培养
（1）科研意识的三要素。首先，体现为馆员对图书馆事业的一种执着精神。馆员只有以献身图书馆事业的热情和信念作为支柱，才能具备这样的执着和追求。其次，需要一定的图书馆工作实践经验及一定的图书馆学理论基础为条件。假如没有一定的图书馆业务工作实践经验的积累，没有一定的图书馆学理论素养，馆员就不可能对图书馆活动有深刻的认识，更不可能对图书馆活动有卓有成效的追求和探索。第三，为图书馆工作的眼光和智慧。只有视野开阔，眼光敏锐，具有综合能力和应用系统分析能力的馆员，才可能具备科研意识。图书馆员科研意识是其职业理想、职业道德、知识素质、能力个性的综合体现，与馆员的素质要求是一致的。
（2）科研意识的培养。离开图书馆活动，馆员的科研意识也就成了无本之木，无源之水。因此，馆员科研意识的培养，必须结合图书馆活动来操作实施。有了图书馆活动的外部条件，科研意识与馆员本身所具备的能力也密切相关，还应有相应的能力作为基础。其一，馆员应具有创新能力。要勇于开拓，对新思路抱有究根问底的热情，并能够把新思路、新观点、新方法应用到实际工作中去。其二，馆员应具有信息处理能力，这也是最重要的一点。图书馆是信息集散地，决定了图书馆员再也不可能停留于藏书楼形式和被动服务的水平。馆员应及时或适时地更新信息，适应信息时代的要求，具有良好的信息处理能力。其三，馆员应具有设疑能力。馆员要善于发现问题，提出问题，解决问题，更好地为师生学习与科研服务。实践证明，只要认真坚持科研活动，馆员的能力就能不断提高。
三、网络环境下学校图书馆员素质的提高
（1）网络环境下图书馆员的素质要求。网络化的发展，对图书馆员的素质提出了更新更高的要求。1）良好的思想素质。图书馆是传播社会主义精神文明的重要基地，图书馆员必须具备爱岗敬业的事业心，一丝不苟的工作态度，无私奉献的道德品质。2）开拓创新的观念。网络环境下的图书馆员必须树立开拓创新的观念，即现代化观念、信息观念、资源共享观念、主动服务观念和竞争观念。3）现代计算机和网络技术应用能力。以网络为中心的计算机技术得到广泛应用，图书馆工作人员必须熟练掌握其应用方法和技巧，如文献检索、下载软件、收发电子邮件、计算机维护等。4）信息服务能力。网络环境下图书馆员要有敏锐的信息意识，要有自觉洞察、发现、捕捉信息源的能力，还要有科学管理信息，传播、交流信息的能力，更应有信息的综合分析研究能力。5）交往能力和语言文字表达能力。学校图书馆员在与师生交往并提供服务时，必须具备良好的公关能力、沟通技巧，还应有较强的语言文字表达能力。
（2）网络环境下图书馆员素质的提高。图书馆需要的是懂专业，擅长文献整理加工，掌握现代信息网络技术的复合型人才。而继续教育，就是培养此类人才的有效方法。1）提倡全员培训。要有计划地在全馆开展专业知识与现代网络技术培训工作，使全馆员工及时更新观念，开阔视野，掌握现代技术。可以采用分块培训的方式，将图书馆的网络功能分成若干模块，然后逐块进行培训。2）建立考核制度，实现规范化管理。继续教育应全面规划培训计划，长、中、短结合，增加智力投资。同时，制定相应的考核制度，如定期进行业务比赛，并把成绩计入个人档案作为年度考核、职称晋升的依据。3）继续教育要有实用性、超前性。图书馆员的继续教育既要补充当前业务工作必须掌握的知识技能，还要根据图书馆发展趋势，学习、掌握将来需要的知识技能。所以，图书馆员既要学习图书馆专业知识，又要学习学科专业知识和信息知识及相关技能。图书馆专业知识是从事图书馆工作所必需的核心知识，学科专业知识是图书馆员提高服务层次、为用户提供优质服务的必备条件，信息知识和相关技能的继续教育是提高图书馆员信息服务能力的一种延伸和升华。4）采取灵活多样的继续教育形式。由于年龄、学历、职称、知识结构的差别，因此，继续教育工作要因人而异，因地制宜。如学历和学位教育可以提高图书馆员的基本素质与整体水平，定向短训班学习能补充新的知识养料，参观学习他馆的先进经验，自学获取知识信息和技能。另外，专家专题讲座、馆员讲座、学习座谈会也是继续教育的有效形式。
四、结束语
随着信息网络化的迅猛发展，不论是图书馆传统的馆藏形式，还是服务方式，都在发生深刻变化。因此，要进一步提高学校图书馆员科研意识，与时俱进，为学校教学工作提供更好的服务。
参考文献：
[1]曹娟，刘永胜.未来10年高校图书馆员发展趋势探析[J].图书馆建设，2011（01）.
[2]吴玉玲.图书馆员隐性知识探究与挖掘[J].图书馆工作与研究，2010（01）.
[3]马月丽.图书馆员角色转换探究[J].图书馆建设，2010（01）.