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当今教育理念已经从关注个体知识建构转向关注群体知识建构。协作学习作为一种群体建构的方式，已经成为各级各类教育特别是高等教育的一种主要学习方式。交互是协作学习的基本活动单元，也是理解协作学习本质的关键。交互分析是探究协作学习规律、把握协作学习过程变化的核心，也是诊断学习者对教学目标掌握程度的依据。交互分析研究的重心已经从交互的各种影响因素转移到小组交互过程的研究。但目前关于交互过程的研究主要集中在宏观的交互模式、成员关系、交互行为特征等方面，还存在对交互过程的分析粒度过粗、视交互为静态的过程、以及缺乏客观、