【摘 要】
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【目的/意义】在全球化信息时代,培养大学生的信息素养既是提升个人素养的需要也是国家发展战略的要求。【方法/过程】科技的飞速发展使得信息素养的内涵呈现"多模态"转向与"
【基金项目】
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2017年度吉林大学本科教学改革项目(2017XZD024);2017年度吉林省本科高等教育教学改革研究课题、吉林省社会科学基金(2019B178);2018年度吉林大学基本科研业务费(2018QY003)
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【目的/意义】在全球化信息时代,培养大学生的信息素养既是提升个人素养的需要也是国家发展战略的要求。【方法/过程】科技的飞速发展使得信息素养的内涵呈现"多模态"转向与"跨文化"转向。本文首先分析了"互联网+"语境下,在大学生信息素养培养方面传统教育范式的弊端以及微课平台的优势,进而指出微课平台是以多模态交际为主,具有完整的多模态信息课程体系,并形成了多元文化关联场,具有极强的可操作性和实用性。【结果/结论】微课平台是提高大学生多模态交际能力以及增补传统通识教育的最佳路径。为更好地发挥其优势,微课平台运营方、教育组织及高校教师需要共同努力。
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