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本文以不同层次学生的认知水平为起点,从调动不同层次学生的学习积极性入手,实施教学目标层次化,为每个学生设定成功的目标;实施教学内容层次化,为每个学生创造成功的条件;实施教学评价层次化,增强每个学生成功的自信心。
数学分层次分组教学法的研究
【摘 要】
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本文以不同层次学生的认知水平为起点,从调动不同层次学生的学习积极性入手,实施教学目标层次化,为每个学生设定成功的目标;实施教学内容层次化,为每个学生创造成功的条件;实
【机 构】
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沈阳市法库县教师进修学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2016年7Z期
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