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【摘 要】我国高等院校的基层理论课程建设，对于提高学生道德素养有重要的指导意义。随着信息全球化和教育网络化技术的发展，我国普通高等院校的思想政治课程教育工作迎来了“网络化”时代。推行大学生群体的价值观指导工作，对于网络化思想政治教育工作的意义来说相当重要。尤其是在当今的网络化环境之中，大学生的主体意识不断增强，网络信息的传播速度加快的同时，给高等院校思政理论课程教育带来了较大的影响。本文根据网络化教育背景下的教学细节展开讨论，提出几点有利于高等院校思政理论课程教学工作展开的可行性措施。
【关键词】网络化教学；高等院校；思政理论；教学策略
一、推行网络化教学为基础的高等院校思政理论教学的重要意义
当今时代，多种文化观和不断发展的价值观，在信息化时代的背景下，不断发生着碰撞和思维交互。我们国家的普通高等院校思想政治教育教学工作，已经由以往的相对封闭的思想政治课程教育环境，逐渐转变为多变的互联网时代教育发展体系。通过提高大学生的历史责任感和社会使命感的方式，采取相应的网络化教学变革措施，提高学生学习思想政治理论课程的兴趣。由于普通高校的扩招力度不断扩大，独生子女的人数越来越多，为了体现网络化教学背景下的思想政治理论的现代化建设。在教育的过程中，必须要坚持与时俱进的方式，通过多媒体教学手段的介入，积极地向学生输导“时事政治”相关的视频信息教育材料，通过提高学生的基础政治常识的方式，帮助学生全面地掌握当今社会的各种时局现状，从而帮助学生塑造更加全面的世界观。除此之外，教师还应该注意向学生传导社会主义建设工作中的基础理论。
二、提高网络教学背景下思政理论课程教学效果的可行性措施
（一）推行多媒体教学改革
近年来，我国的网络化教学技术不断加强，在多媒体教学活动中，思想政治理论教师可以利用投影仪和电脑设备，为学生播放经典政治理论课程的名优视频。同时，为了加强学生的知识储备水平，可以安排学生学习《马克思原理》、《资本论》以及其他关于共产主义经典理论的文献资料等素材。同时，在网络教学的环境下，为了提高教学过程的针对性，可以采用PPT讲学的方式，让学生对大思想家、政治哲学理论家能够有比较清楚的印象，对幻灯片材料中播放的图文建设进行科学的课程设计工作，从而激发学生学习基础思想政治理论知识的兴趣。在原有的思想政治课程教学不能满足当今社会发展的需要的现实情况下，讲师在教学活动中，一定要重视解放思想，大学生思政课程教育是大学生教育过程中的重点和难点。
（二）重视基础理论建设工作
思政教育工作者应该注重增强学校内部的活力和文化，提高高校大学生思政教育机制建设的水平和力度，促进思政教育工作的科学化展开。在学校的党组织内部，成立针对学生日常教育工作的特殊班子，对学校现有的思政工作管理制度进行分析，从教师的教学习惯出发，立足于整个大范围的思政教学工作环境，发现现有思政教学教学工作中的不足部分。着力于提高高等院校内部的思想政治教育工作人员的整体素质。教师应该提升自我的网络信息整合能力，在高等院校思政理论课程的基础思想指导性建设的过程中，应该将晦涩难懂的政治理论与当今社会的执政工作要点相结合，体现“理论联系实际”的重要性。
各大高校的思想政治老师，要想切实做好本校的学生的思政教育工作，必须要对学生开展政治水平摸底工作，以《马克思理论邓小平原理》和《大学生思想政治教育》课本为基础，完善本校的必须课程数字化教学管理工作。各个高等院校需要按照本校的实际情况，紧密结合学校的多媒体教育教学硬件设施，不断完善教学系统内部的网络化教育水平。
（三）注重传统教学与网络课堂结合
学生通过网络渠道获取信息的比例超过了50%，教师应该注重传统教学与网络课堂结合，形成课堂教学和网络教学的联动机制。同时，提高思政课教师的自身素质，培养教师的信息整合意识。充分尊重学生的主体地位，培养学生网络阅读新闻政治材料的意识，从而进一步普及大学生对于社会主义核心价值观的认识。在网络化教学过程中，应该从学生对形势政策信息的兴趣点出发，通过一定的问卷调查活动，掌握学生的实时思想动态。根据调查的结果，在具体的教学时间分配的过程中，应该以当下最鲜活的社会民生话题，作为学生形式政策课程分析的重点。我国社会大力倡导民众践行“八荣八耻”的社会主义核心价值观，各大城市厉行节约，倡导全民体制下的“文明城市”建设活动。在推行网络化思政教学，还应该向学生展开“国际热点话题”的相关教育，结合“国内热点话题”、“大学生思想教育话题”等，帮助学生提高自身的基础知识储备能力和思政运用水平。
三、结束语
我国经济的发展需要高素质的人才提供劳动力支持，在全国普通高等院校的基础性教育工作中，我们需要重视对于大学生群体的“价值观”、“人生观”和“世界观”的塑造工作。通过社会主义核心价值观和基础荣辱观的教育工作，提高学生的思想政治素养。通过“正能量”的传导工作，让学生能够在学习中感受到自己身上肩负的历史使命和社会责任，从而体现出当今社会思想政治课程教育的应有价值，让学生在学生中有所收获，在学习中感受到快乐，从而实现学生健康成长，树立远大的理想和崇高的人生追求。
参考文献：
[1]谭月明.创新模式提高实效——关于"马克思主义基本原理概论"课网络化教学模式的思考[J].辽宁行政学院学报，2011，13（5）：101-103.
[2]康秀云.运用现代教育技术改进思想政治理论课教学模式的探索与思考[J].思想理论教育导刊，2015，（7）：55-58.
[3]花瑞锋，闾彬.网络化课堂教学环境中思想政治理论课教师教学实践探索[J].思想理论教育导刊，2011，（6）：702-174.
【关键词】网络化教学；高等院校；思政理论；教学策略
一、推行网络化教学为基础的高等院校思政理论教学的重要意义
当今时代，多种文化观和不断发展的价值观，在信息化时代的背景下，不断发生着碰撞和思维交互。我们国家的普通高等院校思想政治教育教学工作，已经由以往的相对封闭的思想政治课程教育环境，逐渐转变为多变的互联网时代教育发展体系。通过提高大学生的历史责任感和社会使命感的方式，采取相应的网络化教学变革措施，提高学生学习思想政治理论课程的兴趣。由于普通高校的扩招力度不断扩大，独生子女的人数越来越多，为了体现网络化教学背景下的思想政治理论的现代化建设。在教育的过程中，必须要坚持与时俱进的方式，通过多媒体教学手段的介入，积极地向学生输导“时事政治”相关的视频信息教育材料，通过提高学生的基础政治常识的方式，帮助学生全面地掌握当今社会的各种时局现状，从而帮助学生塑造更加全面的世界观。除此之外，教师还应该注意向学生传导社会主义建设工作中的基础理论。
二、提高网络教学背景下思政理论课程教学效果的可行性措施
（一）推行多媒体教学改革
近年来，我国的网络化教学技术不断加强，在多媒体教学活动中，思想政治理论教师可以利用投影仪和电脑设备，为学生播放经典政治理论课程的名优视频。同时，为了加强学生的知识储备水平，可以安排学生学习《马克思原理》、《资本论》以及其他关于共产主义经典理论的文献资料等素材。同时，在网络教学的环境下，为了提高教学过程的针对性，可以采用PPT讲学的方式，让学生对大思想家、政治哲学理论家能够有比较清楚的印象，对幻灯片材料中播放的图文建设进行科学的课程设计工作，从而激发学生学习基础思想政治理论知识的兴趣。在原有的思想政治课程教学不能满足当今社会发展的需要的现实情况下，讲师在教学活动中，一定要重视解放思想，大学生思政课程教育是大学生教育过程中的重点和难点。
（二）重视基础理论建设工作
思政教育工作者应该注重增强学校内部的活力和文化，提高高校大学生思政教育机制建设的水平和力度，促进思政教育工作的科学化展开。在学校的党组织内部，成立针对学生日常教育工作的特殊班子，对学校现有的思政工作管理制度进行分析，从教师的教学习惯出发，立足于整个大范围的思政教学工作环境，发现现有思政教学教学工作中的不足部分。着力于提高高等院校内部的思想政治教育工作人员的整体素质。教师应该提升自我的网络信息整合能力，在高等院校思政理论课程的基础思想指导性建设的过程中，应该将晦涩难懂的政治理论与当今社会的执政工作要点相结合，体现“理论联系实际”的重要性。
各大高校的思想政治老师，要想切实做好本校的学生的思政教育工作，必须要对学生开展政治水平摸底工作，以《马克思理论邓小平原理》和《大学生思想政治教育》课本为基础，完善本校的必须课程数字化教学管理工作。各个高等院校需要按照本校的实际情况，紧密结合学校的多媒体教育教学硬件设施，不断完善教学系统内部的网络化教育水平。
（三）注重传统教学与网络课堂结合
学生通过网络渠道获取信息的比例超过了50%，教师应该注重传统教学与网络课堂结合，形成课堂教学和网络教学的联动机制。同时，提高思政课教师的自身素质，培养教师的信息整合意识。充分尊重学生的主体地位，培养学生网络阅读新闻政治材料的意识，从而进一步普及大学生对于社会主义核心价值观的认识。在网络化教学过程中，应该从学生对形势政策信息的兴趣点出发，通过一定的问卷调查活动，掌握学生的实时思想动态。根据调查的结果，在具体的教学时间分配的过程中，应该以当下最鲜活的社会民生话题，作为学生形式政策课程分析的重点。我国社会大力倡导民众践行“八荣八耻”的社会主义核心价值观，各大城市厉行节约，倡导全民体制下的“文明城市”建设活动。在推行网络化思政教学，还应该向学生展开“国际热点话题”的相关教育，结合“国内热点话题”、“大学生思想教育话题”等，帮助学生提高自身的基础知识储备能力和思政运用水平。
三、结束语
我国经济的发展需要高素质的人才提供劳动力支持，在全国普通高等院校的基础性教育工作中，我们需要重视对于大学生群体的“价值观”、“人生观”和“世界观”的塑造工作。通过社会主义核心价值观和基础荣辱观的教育工作，提高学生的思想政治素养。通过“正能量”的传导工作，让学生能够在学习中感受到自己身上肩负的历史使命和社会责任，从而体现出当今社会思想政治课程教育的应有价值，让学生在学生中有所收获，在学习中感受到快乐，从而实现学生健康成长，树立远大的理想和崇高的人生追求。
参考文献：
[1]谭月明.创新模式提高实效——关于"马克思主义基本原理概论"课网络化教学模式的思考[J].辽宁行政学院学报，2011，13（5）：101-103.
[2]康秀云.运用现代教育技术改进思想政治理论课教学模式的探索与思考[J].思想理论教育导刊，2015，（7）：55-58.
[3]花瑞锋，闾彬.网络化课堂教学环境中思想政治理论课教师教学实践探索[J].思想理论教育导刊，2011，（6）：702-174.