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“2017年版课标”落实到教学层面后,产生许多值得探讨的问题,“做任务”替代“教课文”或是其中颇有价值的一个,限于篇幅,这里结合周老师的设计,简单地说说它带来的可能变化。一、评价切实,指向“明确有力”“做任务”跟“项目学习”有亲缘关系,具备“工程思维”特点,做任务先要思考学习最后要做成怎样的成果,并要求成果具备“可见可测”的“客观性”。