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目的 分析CBL教学模式下名医医案库在中医儿科教学中的效果.方法 收集我校2015级中医专业本科生80名,随机将其分为对照组和观察组两组,每组各40名,对照组采取传统教育法,观察组采取CBL教学模式,观察两组学生期末考试成绩.结果 观察组学生期末考试成绩明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 CBL教学模式下名医医案库在中医儿科教学中能有效调动学生学习积极性,提高教学治疗.