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在"后考纲时代",道德与法治课教师应当实现教学转向:在教学目标上,从"智能形成"转向"素养养成";在教学内容上,从"考什么教什么"转向"教什么考什么";在教学过程上,从"考试服务式"转向"素养促成式";在教学评价上,从"智能考查"转向"素养检测"。
“后考纲时代”道德与法治课的教学转向
【摘 要】
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在"后考纲时代",道德与法治课教师应当实现教学转向:在教学目标上,从"智能形成"转向"素养养成";在教学内容上,从"考什么教什么"转向"教什么考什么";在教学过程上,从"考试服务
【机 构】
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金华市外国语学校金义分校,浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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教学月刊:中学版(政治教学)
【发表日期】
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2020年3期
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