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在2011版《义务教育数学课程标准》提到的十个核心概念,只有一个以”思想”指称,即”模型思想”.要真正培养学生的模型思想,可以让学生经历四个过程——”创设情境,抽取信息,丰实模型准备””化繁为简,操作体验,引发模型假设””开放验证,抽象概括,促进模型建构””解决问题,拓展迁移,实现模型运用”.
经历建模过程感悟模型思想——以人教版五年级”植树问题”一课为例
【摘 要】
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在2011版《义务教育数学课程标准》提到的十个核心概念,只有一个以”思想”指称,即”模型思想”.要真正培养学生的模型思想,可以让学生经历四个过程——”创设情境,抽取信息,丰实模型准备””化繁为简,操作体验,引发模型假设””开放验证,抽象概括,促进模型建构””解决问题,拓展迁移,实现模型运用”.
【机 构】
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福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学,
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年2期
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