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摘 要：心理社团是实施学校心理健康教育工作的载体和捷径，它在心理健康教育工作中起着举足轻重的作用。创新心理社团工作实施路径是充分发挥心理社团潜能和作用的关键。结合工作实际，笔者就心理社团工作实施路径进行了五个方面的探讨。
关键词：高职院校 心理社团 实施 路径
国家的发展，就是关于人的发展，简单讲就是人的和谐、自由、全面发展。心理健康教育在提高高职院校学生心理素质，促进学生心理健康，提升学生价值感和幸福指数等方面起到了举足轻重的作用。
一、充分认识高职院校心理健康教育的重要性
近年来，作为大学生中的特殊群体，高职生的心理健康备受社会和学校的广泛关注。学业压力、人际交往问题、升学就业问题以及青春期的烦恼等方面的困扰，无不影响着高职生的身心健康发展和成长、成才，尤其是部分心理承受力差的学生容易产生各种心理问题。加强高职生心理健康教育，引导他们掌握心理健康知识，学会自我心理调适的方法，有助于提高高职生的心理健康水平。
二、心理社团是实施健康教育有效载体
高职院校心理健康教育实施过程中，采取了灵活多样的方式方法和途径，多层次、多渠道架构了心理健康教育工作体系和路径，取得了成效。这与以学生为主体，力求呵护学生心理健康为宗旨的学生心理社团的贡献和付出紧密相连的，在高职院校学生心理社团是心理健康教育的有效载体。
（一）心理社团的含义及构成
心理社团是由对心理学感兴趣、喜欢或热爱心理学的学生自愿组成，以学生为本，宣传和普及心理健康知识，引导学生提升自我意识，培养积极、平和、乐观心态，实现“助人 自助 ”为宗旨的按照章程自主开展活动的群众团体。
心理社团成立有三种形式：一是隶属心理中心，它是心理健康教育中心任务执行者，承担各项心理活动的策划、组织、实施，接受专业指导；二是学生自发组织的，由于共同的兴趣和爱好走在一起的，学生自主性、群众性较强；三是两者的结合，体现专业性和自主性有机结合。笔者指导的心理社团就属于第三种。
（二）心理社团在高职心理健康教育中的作用
心理社团在学校心理健康教育中作用概括说就是既“助人”又“自助”。
对于社团成员来讲，心理社团的作用就是“自助”：一是可以帮助成员增强自我认知，消除自卑感。社团成员在参加心理社团活动参与、体验、感受分享中，可以得到同伴们的理解和认可、支持，并产生归属感、获得感，消除自卑感，增强自我认知；二是可以提高成员的人际交往和沟通能力。社团成员由不同的班级、不同的学院、不同的年龄、不同民族、不同的地域学生组成，这就打破了成员固有的交往圈，交往的范围增大，在团队中他们可以相互学习、相互交流、处理各种人际关系和遇到的问题，倾听不同的建议和意见，最终沟通达到一致。一个共同目标的成功实现，实际上就是沟通成功实现，这就可以提高成员的人际交往和沟通能力；三是可以完善社团成员的心理品质。心理社团成员积极参与、体验、感受形式多样心理拓展活动，可以使成员树立团队意识、 协作意识、分享意识，培养平和、积极、乐观、进取 的心理品质 ，完善和优化自我人格 。
对于服务对象来讲，心理社团的作用就是“助人”。一是及时了解和发现有心理问题学生，成员与全体学生朝夕相处，在班级、在宿舍、在食堂了解学生的心理状况，并第一时间处理或上报给主管心理健康教育的老师或部门，使得有问题的学生能够得到有效的处理和干预；二是缓解师资力量不足的压力，高职院校专职心理健康教师的配备严重不足，工作任务压力大。心理社团可以缓解这个压力，起到了较好的补充。社团成员可以协助专职教师开展各种形式的心理健康活动，如大规模的心理普查、团体训练和朋辈心理辅导，达到助人的目的。
三.心理社团工作实施路径的探讨
心理社团要在学校心理健康教育工作中起到应有的作用，甚至作用更大，更有效，它的工作路径需斟酌，需要选择和设计。就心理社团工作的实施路径方面，笔者根据自身的工作经验谈谈自己思考和想法：
（一）做好“新”工作追求“心”健康
九月开学季，心理社团凭借团委学生工作处新生入学前集中教育平台，依托团委、学生联合会力量，开展迎新生的心理健康知识宣传系列活动。宣传内容、方法、板式由社团设计选择，如致新生一封信宣传单、心理导刊（迎新生特刊）、心理书签、课程表、钥匙链，心理记账小本、枕边小册子等，主要普及和宣传心理健康知识，宣传内容主要包括学院心理健康教育与咨询中心的职责、任务、宗旨、师资队伍、地址、咨询室开放时间，心理热线、心理社团相关情况以及简单的心理健康知识等，这样可以培养学生积极健康的心态，加强学生对自我心理健康的重视和关注，使学生树立了 “我生病了，要去看医生；我心里困惑、纠结了，要去看心理咨询师”的崭新意识。
（二）团体心理训练，树立团队意识
纳新后，首先要做的工作就是团队建设，指导心理社团组织并实施社团成员团体心理训练就显得尤其重要。团体心理训练可以促进了新旧成员间互相了解、沟通、信任，提高学生人际交往的能力，增强归属感，更重要的是可以使社团成员树立团队合作意识，奉献意识，从而提升成员服务的工作能力。
（三）以活动为载体，促进学生心理成长
指導心理社团以“5.25”大学生心理健康节、“9月迎新”契机，组织学校学生开展形式多样，别开生面的系列活动，如校园心理情景剧大赛、最美微笑摄影大赛、心理电影展播、心理健康手抄报比赛、黑板报比赛、心理LOGO创新设计大赛、心理漫画赛，心理美文阅读、心理健康知识演讲比赛、心理微电影比赛等，以活动为载体，使学生在活动中体验，在体验中感受，在感受中领悟，在领悟中升华，促进学生心理的成长。
（三）以大型新生心理普查为契机，提高学生自我认知水平
新生心理普查是学校心理健康教育工作的重中之重，也是学校学生管理工作的头等大事。心理普查人数多，耗时长，工作量大。这个期间可以借用心理社团团队力量，号召、组织学生全员参与心理普查。心理普查之前，专职心理教师需对社团成员进行心理普查专业培训，主要给学生讲解心理普查基本要求、操作规程，以及后期的甄别约谈的邀请等专业知识。借助大型新生心理普查机会 ，既可以让社团成员参与心理普查的全过程，帮助成员提高自身管理、协调、组织能力，又可以帮助成员和普查者提高心理自我认知水平。当然心理健康教师要注意心理普查结果保密。
（四）搭建德育活动课平台，社团作用延伸到基层班级
“9月迎新”和“5.25大学生心理健康节”期间，心理社团搭建以心理健康为主题的德育活动课平台，把心理健康知识和活动体验带到学校的每一个班级，社团的作用延伸基层班级。德育活动课具体内容和形式有班主任、学生自主策划、设计、实施，社团成员进行指导和督查。德育活动课整体实施过程中，既可以使心理健康知识得到更深入的宣传，又可以使师生心理得到体验、升华、成长，还可以提高师生积极性、主动性，提高参与率。
（五）打造社区心理健康服务站，提高社团社会服务能力
响应十九大号召，学校和社区联合打造心理健康服务站，这样可以带领心理社团开展“关注心理健康，提高生活品质”心理健康教育公益活动，社团成员可以制作宣传单、小卡片、小视频、展板深入到社区居民中进行心理健康知识的宣传，也可以策划和带领居民参加团体心理游戏，同时也可以协助心理健康教师对重点人群的疏导和调适。这不仅能提高心理社团成员的社会服务能力，也能充分发挥高校心理健康教育机构服务社会、服务群众的作用。心理社团也能为和谐、平安社区的构建做出一定的贡献。
相同的内容，不同且新颖的形式、方法，效果也会迥然不同。创新实施工作路径是充分发挥心理社团潜能和作用的关键。以心理社团为载体，是高职院校把心理健康教育工作扩大受众面和影响力的捷径，心理健康教师应充分挖掘社团潜力，培养骨干学生，调动学生的积极性和主动性，这样会更好服务于学生的心理健康。
参考文献：
[1]潘伟国.石记章.从心理社团建设谈大学生心理健康教育.文艺生活.文艺理论 [I]，2013（11）
[2]张励行.高校心理健康类社团发展现状、问题及展望-以大学生心理协会为例.淮海工程学院学报 [I]，2013（3）
本文系新疆交通职业技术学院课题“基于素质教育新要求条件下高职院校学生社团建设研究—以新疆交通职业技术学院为例”课题成果之一。 课题编号：J-17-07
关键词：高职院校 心理社团 实施 路径
国家的发展，就是关于人的发展，简单讲就是人的和谐、自由、全面发展。心理健康教育在提高高职院校学生心理素质，促进学生心理健康，提升学生价值感和幸福指数等方面起到了举足轻重的作用。
一、充分认识高职院校心理健康教育的重要性
近年来，作为大学生中的特殊群体，高职生的心理健康备受社会和学校的广泛关注。学业压力、人际交往问题、升学就业问题以及青春期的烦恼等方面的困扰，无不影响着高职生的身心健康发展和成长、成才，尤其是部分心理承受力差的学生容易产生各种心理问题。加强高职生心理健康教育，引导他们掌握心理健康知识，学会自我心理调适的方法，有助于提高高职生的心理健康水平。
二、心理社团是实施健康教育有效载体
高职院校心理健康教育实施过程中，采取了灵活多样的方式方法和途径，多层次、多渠道架构了心理健康教育工作体系和路径，取得了成效。这与以学生为主体，力求呵护学生心理健康为宗旨的学生心理社团的贡献和付出紧密相连的，在高职院校学生心理社团是心理健康教育的有效载体。
（一）心理社团的含义及构成
心理社团是由对心理学感兴趣、喜欢或热爱心理学的学生自愿组成，以学生为本，宣传和普及心理健康知识，引导学生提升自我意识，培养积极、平和、乐观心态，实现“助人 自助 ”为宗旨的按照章程自主开展活动的群众团体。
心理社团成立有三种形式：一是隶属心理中心，它是心理健康教育中心任务执行者，承担各项心理活动的策划、组织、实施，接受专业指导；二是学生自发组织的，由于共同的兴趣和爱好走在一起的，学生自主性、群众性较强；三是两者的结合，体现专业性和自主性有机结合。笔者指导的心理社团就属于第三种。
（二）心理社团在高职心理健康教育中的作用
心理社团在学校心理健康教育中作用概括说就是既“助人”又“自助”。
对于社团成员来讲，心理社团的作用就是“自助”：一是可以帮助成员增强自我认知，消除自卑感。社团成员在参加心理社团活动参与、体验、感受分享中，可以得到同伴们的理解和认可、支持，并产生归属感、获得感，消除自卑感，增强自我认知；二是可以提高成员的人际交往和沟通能力。社团成员由不同的班级、不同的学院、不同的年龄、不同民族、不同的地域学生组成，这就打破了成员固有的交往圈，交往的范围增大，在团队中他们可以相互学习、相互交流、处理各种人际关系和遇到的问题，倾听不同的建议和意见，最终沟通达到一致。一个共同目标的成功实现，实际上就是沟通成功实现，这就可以提高成员的人际交往和沟通能力；三是可以完善社团成员的心理品质。心理社团成员积极参与、体验、感受形式多样心理拓展活动，可以使成员树立团队意识、 协作意识、分享意识，培养平和、积极、乐观、进取 的心理品质 ，完善和优化自我人格 。
对于服务对象来讲，心理社团的作用就是“助人”。一是及时了解和发现有心理问题学生，成员与全体学生朝夕相处，在班级、在宿舍、在食堂了解学生的心理状况，并第一时间处理或上报给主管心理健康教育的老师或部门，使得有问题的学生能够得到有效的处理和干预；二是缓解师资力量不足的压力，高职院校专职心理健康教师的配备严重不足，工作任务压力大。心理社团可以缓解这个压力，起到了较好的补充。社团成员可以协助专职教师开展各种形式的心理健康活动，如大规模的心理普查、团体训练和朋辈心理辅导，达到助人的目的。
三.心理社团工作实施路径的探讨
心理社团要在学校心理健康教育工作中起到应有的作用，甚至作用更大，更有效，它的工作路径需斟酌，需要选择和设计。就心理社团工作的实施路径方面，笔者根据自身的工作经验谈谈自己思考和想法：
（一）做好“新”工作追求“心”健康
九月开学季，心理社团凭借团委学生工作处新生入学前集中教育平台，依托团委、学生联合会力量，开展迎新生的心理健康知识宣传系列活动。宣传内容、方法、板式由社团设计选择，如致新生一封信宣传单、心理导刊（迎新生特刊）、心理书签、课程表、钥匙链，心理记账小本、枕边小册子等，主要普及和宣传心理健康知识，宣传内容主要包括学院心理健康教育与咨询中心的职责、任务、宗旨、师资队伍、地址、咨询室开放时间，心理热线、心理社团相关情况以及简单的心理健康知识等，这样可以培养学生积极健康的心态，加强学生对自我心理健康的重视和关注，使学生树立了 “我生病了，要去看医生；我心里困惑、纠结了，要去看心理咨询师”的崭新意识。
（二）团体心理训练，树立团队意识
纳新后，首先要做的工作就是团队建设，指导心理社团组织并实施社团成员团体心理训练就显得尤其重要。团体心理训练可以促进了新旧成员间互相了解、沟通、信任，提高学生人际交往的能力，增强归属感，更重要的是可以使社团成员树立团队合作意识，奉献意识，从而提升成员服务的工作能力。
（三）以活动为载体，促进学生心理成长
指導心理社团以“5.25”大学生心理健康节、“9月迎新”契机，组织学校学生开展形式多样，别开生面的系列活动，如校园心理情景剧大赛、最美微笑摄影大赛、心理电影展播、心理健康手抄报比赛、黑板报比赛、心理LOGO创新设计大赛、心理漫画赛，心理美文阅读、心理健康知识演讲比赛、心理微电影比赛等，以活动为载体，使学生在活动中体验，在体验中感受，在感受中领悟，在领悟中升华，促进学生心理的成长。
（三）以大型新生心理普查为契机，提高学生自我认知水平
新生心理普查是学校心理健康教育工作的重中之重，也是学校学生管理工作的头等大事。心理普查人数多，耗时长，工作量大。这个期间可以借用心理社团团队力量，号召、组织学生全员参与心理普查。心理普查之前，专职心理教师需对社团成员进行心理普查专业培训，主要给学生讲解心理普查基本要求、操作规程，以及后期的甄别约谈的邀请等专业知识。借助大型新生心理普查机会 ，既可以让社团成员参与心理普查的全过程，帮助成员提高自身管理、协调、组织能力，又可以帮助成员和普查者提高心理自我认知水平。当然心理健康教师要注意心理普查结果保密。
（四）搭建德育活动课平台，社团作用延伸到基层班级
“9月迎新”和“5.25大学生心理健康节”期间，心理社团搭建以心理健康为主题的德育活动课平台，把心理健康知识和活动体验带到学校的每一个班级，社团的作用延伸基层班级。德育活动课具体内容和形式有班主任、学生自主策划、设计、实施，社团成员进行指导和督查。德育活动课整体实施过程中，既可以使心理健康知识得到更深入的宣传，又可以使师生心理得到体验、升华、成长，还可以提高师生积极性、主动性，提高参与率。
（五）打造社区心理健康服务站，提高社团社会服务能力
响应十九大号召，学校和社区联合打造心理健康服务站，这样可以带领心理社团开展“关注心理健康，提高生活品质”心理健康教育公益活动，社团成员可以制作宣传单、小卡片、小视频、展板深入到社区居民中进行心理健康知识的宣传，也可以策划和带领居民参加团体心理游戏，同时也可以协助心理健康教师对重点人群的疏导和调适。这不仅能提高心理社团成员的社会服务能力，也能充分发挥高校心理健康教育机构服务社会、服务群众的作用。心理社团也能为和谐、平安社区的构建做出一定的贡献。
相同的内容，不同且新颖的形式、方法，效果也会迥然不同。创新实施工作路径是充分发挥心理社团潜能和作用的关键。以心理社团为载体，是高职院校把心理健康教育工作扩大受众面和影响力的捷径，心理健康教师应充分挖掘社团潜力，培养骨干学生，调动学生的积极性和主动性，这样会更好服务于学生的心理健康。
参考文献：
[1]潘伟国.石记章.从心理社团建设谈大学生心理健康教育.文艺生活.文艺理论 [I]，2013（11）
[2]张励行.高校心理健康类社团发展现状、问题及展望-以大学生心理协会为例.淮海工程学院学报 [I]，2013（3）
本文系新疆交通职业技术学院课题“基于素质教育新要求条件下高职院校学生社团建设研究—以新疆交通职业技术学院为例”课题成果之一。 课题编号：J-17-07