【摘 要】
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问题解决是学生思维活动的最高级行为，是学生进行有效学习的最原始动力与学习结果的最终归宿。多年的教学实践告诉我们：课堂教学活动就是要创设这样一种情境，让学生通过自主多样
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问题解决是学生思维活动的最高级行为，是学生进行有效学习的最原始动力与学习结果的最终归宿。多年的教学实践告诉我们：课堂教学活动就是要创设这样一种情境，让学生通过自主多样的探究活动来回答教师所设置的问题或完成教师给予的任务，即问题解决，并在这一过程中获得知识和技能，发展能力，培养情感体验。而基于问题解决的探究性学习正是这样一种模式，
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