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审视当下的小学英语课堂,不难发现学生的学习浅表化、浅层化的现象依然普遍存在.本文的“深度学习”是指学生将知识与技能在真实情境中用于解决问题,注重学习的自然发生,直接指向学生思维品质的提升,直指教育的真实目的——育人.基于小学生思维品质提升的深度学习,源于教师每一堂课对学生思维品质的重视和熏陶.
基于小学生英语思维品质提升的深度学习——以译林新版《英语》五(上)Unit 4 Cartoon time和Checkout time为例
【摘 要】
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审视当下的小学英语课堂,不难发现学生的学习浅表化、浅层化的现象依然普遍存在.本文的“深度学习”是指学生将知识与技能在真实情境中用于解决问题,注重学习的自然发生,直接
【机 构】
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江苏常州市金坛区河滨小学
【出 处】
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小学教学设计（英语）
【发表日期】
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2018年7期
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