运用“STEM+”学习方式培养幼儿科学素养的实践策略研究

来源 :中国教育学刊 | 被引量 : 1次 | 上传用户:isaxu
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STEM教育是科学、技术、工程及数学教育的统称,发端于美国,通过几十年的拓展与延伸,其教育运用范围不仅迈向全球化更向“STEM+”多领域发展。运用“STEM+”整合式教育理念和学习方式探索幼儿科学素养的培育,能建立起幼儿科学探究认知与能力发展的整体性联系,建立起领域之间课程内容的联系,建立起教师理念与行为的有效联系。该研究从解决幼儿科学素养培养的问题入手,在实践中运用“STEM+”整合理念和学习方式,研究形成幼儿园STEM项目课程体系,形成支持幼儿科学素养培育的项目课程五部曲实施策略,名师工作室引领下的STEM教师培养策略,“五图一墙、多区一链”模式下的环境创设策略,“一体三链”模式下的家园共育策略以及多维整合的幼儿发展评价机制,开辟了运用“STEM+”学习方式促进幼儿科学素养提升的新路径新策略。
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