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文章针对高职学生的学习特点,在制冷空调专业的学生在学习《空气调节》课程的过程中,提出采用基于任务驱动的项目化教学方法,使学生摆脱烦躁的纯理论学习,以实践项目为基础,以任务为驱动,理论实践相结合,培养学生的综合解决问题的素质和能力。
基于任务驱动的《空气调节》课程教学方法探讨
【摘 要】
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文章针对高职学生的学习特点,在制冷空调专业的学生在学习《空气调节》课程的过程中,提出采用基于任务驱动的项目化教学方法,使学生摆脱烦躁的纯理论学习,以实践项目为基础,
【机 构】
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合肥通用职业技术学院,安徽新华学院
【出 处】
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电脑知识与技术
【发表日期】
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2016年5X期
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