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在高三函数的复习中，抽象函数常常出现，学生很感困难，不知从何人手来解决问题．思路受阻，通常反映思维狭窄，因而在抽象函数的教学中尤其应该重视学生思维品质的培养．笔者在抽象函数的教学中始终坚持这样一个原则，即构建函数模型，合理猜想结论．在教学中始终坚持对学生类比联想思维的培养，提高解题效率．
构建函数模型 合理猜想结论——记抽象函数的解题策略
【摘 要】
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在高三函数的复习中，抽象函数常常出现，学生很感困难，不知从何人手来解决问题．思路受阻，通常反映思维狭窄，因而在抽象函数的教学中尤其应该重视学生思维品质的培养．笔者在抽象函数的
【机 构】
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浙江省慈溪市观城中学
【出 处】
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中学数学研究（江西师大）
【发表日期】
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2005年1期
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