【摘 要】
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为了提高学生的创新意识和创新能力,对华南理工大学广州学院某个班“机械设计”课程教学模式进行了改革.采用两个班进行对比试验.普通班采用传统的教学模式,创新班采用案例教
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为了提高学生的创新意识和创新能力,对华南理工大学广州学院某个班“机械设计”课程教学模式进行了改革.采用两个班进行对比试验.普通班采用传统的教学模式,创新班采用案例教学和项目教学模式,并用“威廉斯创新力倾向测量表”测试创新力变化情况.结果显示,创新班学生上课后的冒险性、好奇心、想象力、挑战性的得分和创造力倾向总分都比上课前明显提高,而普通班学生变化不大;并且创新班学生期末平均成绩也高于普通班.所以,案例教学和项目教学对培养工科学生的创新能力具有一定的意义,并能提高学生学习的积极性.
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