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摘要：随着素质教育深入改革，学生综合素质的培养受到普遍重视，而同时随着健身产业的发展，对健身人才的需求越来越大，因此，学校进行团操课程教学改革既顺应了社会发展的需求，又能够提高学生综合素养。本文针对健身市场需求背景下的团操课程教学改革进行研究。
关键词：健身市场需求;团操课程;教学改革
团操是一项综合了音乐、体操、舞蹈等为一体的项目。具有很强的娱乐性和健身性。团操作为一门课程进入高职以后，在高职的体育教学体系中占据十分重要的地位，深受高职学生喜爱。然而，随着教学改革的不断深入，传统的团操教学模式已经不能满足学生的需求，这就要求高职院校必须进行团操课程的教学改革。
一、团操课程教学存在的问题
（一）教学模式单一
我国的团操教学模式，延续了传统的体育教学模式。传统的体育教育教学模式，是先有老师给学生做一个示范，然后学生根据老师刚刚做出来的动作调动自己的身体重复出一样的动作，再严格一点的老师还会要求学生将动作固定一段时间等老师来一个个地纠正。这种教学模式无疑是不讨学生喜欢的，教学效果虽然有，但不高，而且效率还低。团操课程所采用的这种单调死板的教学模式，导致教学陷入了困境。
（二）教学目标与实际出现偏差
团操课程的教学方式十分单调，由于教师过于重视教学任务的完成，导致在教学过程中一味地要求学生将动作做标准，忽略了团操是需要表达情感和展示美感的，导致教师教课教得费劲，学生学习学得也吃力。最后课程结束的时候，学生所展示的教学成果，把讲究美感与灵动的团操，表演得机械呆板，没有半点让人欣赏的价值，更不会有欣赏的欲望，实际教学效果与教学的目标之间出现严重偏差，简直可以说是惨不忍睹
二、团操课程教学改茸铂勺策略
（一）设置科学的课程体系
团操的课程不同于在教室里面上的文化课，文化课程因为多年的发展早已自成体系，团操则不然，它在高职院校兴起的时间不长，不过是刚刚进入学校，而且是作为体育课程的一个分支供学生自主选择，最后也没有强制要求列人所有学生最终的体育成绩，只有选择了团操的学生，才会由教授团操的教师根据课堂的平时表现以及最后的测试成绩打一个分数，如何打分完全取决于教师。因此，设置一个科学合理的团操课程体系是十分必要的。
首先要满足学生个性化发展的需要。团操课程与其他的体育课程之间也存在一定的差异性，在设置课程体系的时候一定要考虑到团操所面对的对象大多数都是女生，为了满足女生实际发展的需要，保证她们的综合性发展，在常规的团操课程之外，可以增加一些时尚元素，将团操的体操，音乐，舞蹈真正地结合在一起。其次，还可以以专题的形式呈现给学生，因材施教，学生自主选择，在学习的过程中突破自我，形成正确的体育态度、
（二）改进教学模式
团操课程由于具备了音乐，舞蹈，体操三位一体的综合特征，导致高职院校如果想要形成具有特色的教学模式，满足学生的需求，提高学生的学习效率，促进学生综合素养的提升，就需要在基础的团操课程的基础上，偏向于锻炼学生体魄，培养学生的审美情趣方面进行教学活动。
教师改进教学方法，可以使用多媒体教学方式，来增加学生对课程的了解。比如：在教授某一节健美操的时候，教师可以先利用多媒体，让学生欣赏该节健美操做好之后所能达到的最好的效果，教师可以从网上寻找教学资源，以及舞蹈视频，然后用视频进行动作拆分，教师注意纠正，有效避免了教师自己示范所带来的动作不标准，不能及时纠正学生的错误等问题，视频还集齐了学生将健美操学好的渴望。
（三）建立激励机制
高职院校的学生正处于青春躁动，绝不服输的年纪，教师可以抓住他们的这个心理，鼓励他们去进行尝试，用激将法刺激他们参与，然后在适当的时候给予夸赞鼓励，这可以大大地提高学生的兴趣，努力过后被认可的满足感会促使他们下一次积极主动地参与进来。
（四）降低考核比重
相较于对团操的教学成果进行考核，实践更受学生和教师的喜爱。对学生而言，考核意味着要一板一眼地做动作，生怕会出错，不能自由地展示自己的学习成果，对于教师来说，考核更是一件麻烦事，这意味着教师在平时的教学过程中无论是考核所要求的动作还是加以改进之后更加优美，充满活力的动作都要教授給学生，前者是考核需要，不得不教，后者是授课需要，不能舍弃。但课堂的时间是有限的，教师如何安排时间又是一个新的难题。因此，降低团操课程的考核比重，节省了教师和学生的时间精力，也省去了不必要的麻烦，一举两得。
三、结束语
总之，在健身市场需求的背景下，在高等教育体系架构逐渐完善的背景下，团操课程作为一门深受学生喜爱的体育课程，对学生的身心健康发展起到很大的作用，因此，高职院校的教学工作者应当改进教学方式，使用新的教学模式，促进学生综合素质的提升。
参考文献
[1]任庆霞.高职院校健美操课程教学改革研究[J].山东青年，2020（02）：9-12.
[2]吴海萍.高职高专健美操课程教学改革研究——以湛江幼儿师范专科学校为例[J].体育世界：学术版，2018（06）：9-10.
作者简介
黄艳（1982.06-），女，民族：汉族，学历：研究生，研究方向：体育教育、幼儿体育、健身指导。
关键词：健身市场需求;团操课程;教学改革
团操是一项综合了音乐、体操、舞蹈等为一体的项目。具有很强的娱乐性和健身性。团操作为一门课程进入高职以后，在高职的体育教学体系中占据十分重要的地位，深受高职学生喜爱。然而，随着教学改革的不断深入，传统的团操教学模式已经不能满足学生的需求，这就要求高职院校必须进行团操课程的教学改革。
一、团操课程教学存在的问题
（一）教学模式单一
我国的团操教学模式，延续了传统的体育教学模式。传统的体育教育教学模式，是先有老师给学生做一个示范，然后学生根据老师刚刚做出来的动作调动自己的身体重复出一样的动作，再严格一点的老师还会要求学生将动作固定一段时间等老师来一个个地纠正。这种教学模式无疑是不讨学生喜欢的，教学效果虽然有，但不高，而且效率还低。团操课程所采用的这种单调死板的教学模式，导致教学陷入了困境。
（二）教学目标与实际出现偏差
团操课程的教学方式十分单调，由于教师过于重视教学任务的完成，导致在教学过程中一味地要求学生将动作做标准，忽略了团操是需要表达情感和展示美感的，导致教师教课教得费劲，学生学习学得也吃力。最后课程结束的时候，学生所展示的教学成果，把讲究美感与灵动的团操，表演得机械呆板，没有半点让人欣赏的价值，更不会有欣赏的欲望，实际教学效果与教学的目标之间出现严重偏差，简直可以说是惨不忍睹
二、团操课程教学改茸铂勺策略
（一）设置科学的课程体系
团操的课程不同于在教室里面上的文化课，文化课程因为多年的发展早已自成体系，团操则不然，它在高职院校兴起的时间不长，不过是刚刚进入学校，而且是作为体育课程的一个分支供学生自主选择，最后也没有强制要求列人所有学生最终的体育成绩，只有选择了团操的学生，才会由教授团操的教师根据课堂的平时表现以及最后的测试成绩打一个分数，如何打分完全取决于教师。因此，设置一个科学合理的团操课程体系是十分必要的。
首先要满足学生个性化发展的需要。团操课程与其他的体育课程之间也存在一定的差异性，在设置课程体系的时候一定要考虑到团操所面对的对象大多数都是女生，为了满足女生实际发展的需要，保证她们的综合性发展，在常规的团操课程之外，可以增加一些时尚元素，将团操的体操，音乐，舞蹈真正地结合在一起。其次，还可以以专题的形式呈现给学生，因材施教，学生自主选择，在学习的过程中突破自我，形成正确的体育态度、
（二）改进教学模式
团操课程由于具备了音乐，舞蹈，体操三位一体的综合特征，导致高职院校如果想要形成具有特色的教学模式，满足学生的需求，提高学生的学习效率，促进学生综合素养的提升，就需要在基础的团操课程的基础上，偏向于锻炼学生体魄，培养学生的审美情趣方面进行教学活动。
教师改进教学方法，可以使用多媒体教学方式，来增加学生对课程的了解。比如：在教授某一节健美操的时候，教师可以先利用多媒体，让学生欣赏该节健美操做好之后所能达到的最好的效果，教师可以从网上寻找教学资源，以及舞蹈视频，然后用视频进行动作拆分，教师注意纠正，有效避免了教师自己示范所带来的动作不标准，不能及时纠正学生的错误等问题，视频还集齐了学生将健美操学好的渴望。
（三）建立激励机制
高职院校的学生正处于青春躁动，绝不服输的年纪，教师可以抓住他们的这个心理，鼓励他们去进行尝试，用激将法刺激他们参与，然后在适当的时候给予夸赞鼓励，这可以大大地提高学生的兴趣，努力过后被认可的满足感会促使他们下一次积极主动地参与进来。
（四）降低考核比重
相较于对团操的教学成果进行考核，实践更受学生和教师的喜爱。对学生而言，考核意味着要一板一眼地做动作，生怕会出错，不能自由地展示自己的学习成果，对于教师来说，考核更是一件麻烦事，这意味着教师在平时的教学过程中无论是考核所要求的动作还是加以改进之后更加优美，充满活力的动作都要教授給学生，前者是考核需要，不得不教，后者是授课需要，不能舍弃。但课堂的时间是有限的，教师如何安排时间又是一个新的难题。因此，降低团操课程的考核比重，节省了教师和学生的时间精力，也省去了不必要的麻烦，一举两得。
三、结束语
总之，在健身市场需求的背景下，在高等教育体系架构逐渐完善的背景下，团操课程作为一门深受学生喜爱的体育课程，对学生的身心健康发展起到很大的作用，因此，高职院校的教学工作者应当改进教学方式，使用新的教学模式，促进学生综合素质的提升。
参考文献
[1]任庆霞.高职院校健美操课程教学改革研究[J].山东青年，2020（02）：9-12.
[2]吴海萍.高职高专健美操课程教学改革研究——以湛江幼儿师范专科学校为例[J].体育世界：学术版，2018（06）：9-10.
作者简介
黄艳（1982.06-），女，民族：汉族，学历：研究生，研究方向：体育教育、幼儿体育、健身指导。