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泰勒与多尔的课程观代表了现代主义与后现代主义两种不同范式。本文主要分析在两种范式的背景下,教师在课程目标与组织、课程实施、课程评价方面所扮演的角色具有差异性,并强调教师需要适时转变角色才能适应和促进教育改革与教育发展。
基于课程开发下教师角色转变的探究——从现代观到后现代观
【摘 要】
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泰勒与多尔的课程观代表了现代主义与后现代主义两种不同范式。本文主要分析在两种范式的背景下,教师在课程目标与组织、课程实施、课程评价方面所扮演的角色具有差异性,并强
【机 构】
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江西科技师范大学
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年10期
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