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科学教育倡导儿童动手动脑学科学,动手即＂做＂的过程,动脑即＂思＂的过程。＂思＂是＂做＂的目的和保障,＂做＂是＂思＂的验证和表现。在教学实践中,＂做＂与＂思＂的结合可以促进动作技能和心智技能协同发展。针对不同的教学内容可以采用先＂思＂后＂做＂、边＂思＂边＂做＂、先＂做＂后＂思＂等方式开展教学。同时,也需要对＂做＂与＂思＂的内容进行合理的取舍与组合,促进两者的动态平衡,实现＂做思共生＂的教学境界。