【摘 要】
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在分析"园林计算机辅助设计"课程传统教学模式存在的问题的基础上,介绍了"对分课堂"的含义及基本做法,并从"对分课堂"教学模式实施步骤、课程考核2个方面进行了阐述。同时,以
【基金项目】
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国家级第一批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目“园林专业”,项目编号教高函[2014]7号;聊城大学校级教学内容和教学方法改革示范项目“园林计算机辅助设计”,项目编号311161510;聊城大学校级教学改革项目“面向应用型卓越农林人才培养的园林专业实践教学体系研究”,项目编号311101517
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在分析"园林计算机辅助设计"课程传统教学模式存在的问题的基础上,介绍了"对分课堂"的含义及基本做法,并从"对分课堂"教学模式实施步骤、课程考核2个方面进行了阐述。同时,以设计项目为依托,激发了学生的学习积极性和主动性,培养了学生的创新能力,提高了学生的就业能力,取得了较好的教学效果,有利于培养出更加具有社会竞争力的卓越农林人才。
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