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摘 要：关于化学实验，其作为初中化学教学中必不可少的环节，不仅能够让学生更好的掌握化学原理和基本的知识，还能够进一步的提高学生在实验上的动手操作能力。但是当前的初中化学实验教学中，还存在很多问题，这些问题的出现在一定程度上影响了整个化学教学的效果和质量。因而对初中化学实验教学进行改革和创新是十分有必要的。本文就对当前初中化学实验教学改革与创新进行探究和分析。
关键词：初中化学；实验；教学改革；创新
随着新课程改革的不断深入，其对当前初中化学实验教学也提出了更高的标准和要求。因而为了能够顺应新课程改革的要求，初中化学教学开始进行改革，但是在改革的过程中逐渐暴露出比较严重的问题，这些问题如果不尽快解决的话，则会在一定程度上阻碍化学实验教学的发展。
一、初中化学实验教学过程中存在的问题
1.没有树立科学的教学观念
化学教师在教学过程中只有树立科学的教学观念才能更好的进行化学实验教学活动，但是在现阶段的初中化学教学中，大多数教师都是利用传统的化学教学观念来对学生讲解相关的化学内容，其对于学生在知识应用能力上的培养没有足够的重视。化学理论与实践是相互影响和作用的，如果学生学习到的化学知识不能够很好的将其运用到实际生活当中来的话，那么学生也就不会理解化学能够为人类带来什么作用。针对这种问题，作为化学教师必须要改变其传统的教学观念。
2.实验教学方式过于单一，无法激发学生学习的兴趣
在当前的初中化学实验教学中，大多数初中化学教师在教学活动中依然还在采用传统的教学方式来进行教学，没有根据学习的实际情况来选择相应的实验内容和方式，因而使得多数学生对化学实验没有太大的兴趣，致使影教师的教学效果。有些化学教师在实验室开展实验教学时，担心学生会弄坏相关的实验设备，因而其对学生在实验上进行严格的限制和要求，这样久而久之，使得学生对实验课教学严重缺乏学习的生机和活力。
3.考核内容不够全面
在当前的初中阶段中，化学教师在对学生的学习情况进行考核时，其多数都是采用笔测的方式来进行的，这种考核方式虽然能够在一定程度上来接学生对化学知识掌握的情况，但是其还不够全面。化学本身就是一门具有实验性很强的学科，因而其更加注学生在实验上的动手操作能力，这种动手实验操作的能力是无法在笔试测验中能够表现出来的，因而这种考核方式不够全面。
4.实验教学缺乏一定的实效性
在当前的初中化学就爱哦学额上，大多数教师都不够重视实验教学，因而其在实际实验化学教学中往往只是以演示或者口述的形式来给学生讲解，这样的教学形式不能够有效的带动学生参与实验的积极性和主动性，进而无法进一步的提高学生在实验上的操作能力。
二、初中化学实验教学改革与创新的策略
作为初中化学教师，要想能够更好的开展化学实验教学，首先就要对当前存在的问题进行解决，同时也要对化学实验教学进行改革和创新。至于怎样将初中化学实验教学进行改革进而创新，教师可以采取以下几种方法来进行。
1.进一步的加强实验教学
由于初中化学这门学科本身就具有很强的实验性，因而其对学生的实验操作能力有很高的要求。对学生进行实验教学不仅是提高学生化学实验中的动手操作能力，还能够有效的培养学生的创新意识和创新精神，从而能够使学生在综合素质与综合能力的进一步发展。在实验中，学生能够通过对事物的观察以及讨论在实验中出现的现象，进而能够在一定程度上增强学生的观察能力以及语言沟通能力。作为初中学校，为了能更好的加强实验教学，学校要不断的完善和改进化学实验室，进而还要逐渐引进先进的化学实验设备和仪器。通过对实验设备的完善有利于化学教师更好的开展实验教学。
2.制定明确的实验目标，进而提高学生的动手操作能力
在化学实验教学前，教师要先设计好实验目标，同时还要能够尽量减少学生的负担，以便能够让学生在实验中轻松愉悦的学习。例如，教师在给学生讲解关于“二氧化碳的实验室制取与性质时”，其首先就要制定好明确的教学目标，具体来说，就是让学生在学习中能够熟练掌握二氧化具有的性质以及主要用途，同时还要掌握在实验中怎样制取二氧化碳和利用向上排空气法收集气体的相关步骤。在让学生进行实验前，作为教师，要将实验过程中需要注意的相关事项高速学生，并且要能够让每一个学生都要参与实验当中。这样能够进一步的提高学生在实验操作上的能力。
3.不断完善考核方式
教师在对学生化学知识进行考核时，其要逐渐的完善和改进考核方式，不能够只是依赖于笔试测试的方式来对学生进行学习化学情况的考核。教师可以通过多种的方式来对实验教学进行考核，比如实验报告、辩论大赛等方式来评价学生在化学知识上的掌握情况，从而来找出学生在化学学习过程中存在的问题。通过这种考核方式有利于教师采取有针对性的解决对策来帮助学生改善其在学习过程存在的问题。
4.积极转变实验教学观念，激发学生学习的兴趣
作为初中化学实验教师，为了能够更好的提高教学质量和效果，首先就要转变传统的实验教学观念，并给足够的重视。与此同时还要不断的创新实验教学方式，只有这样才能够更好的提高学生学习的兴趣，进而提高学生学习化学的综合能力。
三、结语
综合上述，初中化学实验教学作为整个化学教学中不可获取的部分，教师不仅要能够重视其教学，还要能够进行改革和創新。初中化学教师要想能够更好的提高其教学质量和教学效果，首先就要对其在化学实验教学进行改革和创新。根据本文对初中化学教学改革与创新策略进行的探讨，教师可以采取三种方式来进行，即进一步的加强实验教学、制定明确的实验目标，进而提高学生的动手操作能力以及不断完善考核方式等。通过这些策略能够进一步的推动初中化学实验教学的发展。
参考文献：
[1]单玲.初中化学实验教学改革与创新研究[J].学周刊，2016，（28）：182-183.
[2]王秀丽.初中化学探究性实验教学的研究[J].科技创新导报，2016，（12）：144-145+147.
关键词：初中化学；实验；教学改革；创新
随着新课程改革的不断深入，其对当前初中化学实验教学也提出了更高的标准和要求。因而为了能够顺应新课程改革的要求，初中化学教学开始进行改革，但是在改革的过程中逐渐暴露出比较严重的问题，这些问题如果不尽快解决的话，则会在一定程度上阻碍化学实验教学的发展。
一、初中化学实验教学过程中存在的问题
1.没有树立科学的教学观念
化学教师在教学过程中只有树立科学的教学观念才能更好的进行化学实验教学活动，但是在现阶段的初中化学教学中，大多数教师都是利用传统的化学教学观念来对学生讲解相关的化学内容，其对于学生在知识应用能力上的培养没有足够的重视。化学理论与实践是相互影响和作用的，如果学生学习到的化学知识不能够很好的将其运用到实际生活当中来的话，那么学生也就不会理解化学能够为人类带来什么作用。针对这种问题，作为化学教师必须要改变其传统的教学观念。
2.实验教学方式过于单一，无法激发学生学习的兴趣
在当前的初中化学实验教学中，大多数初中化学教师在教学活动中依然还在采用传统的教学方式来进行教学，没有根据学习的实际情况来选择相应的实验内容和方式，因而使得多数学生对化学实验没有太大的兴趣，致使影教师的教学效果。有些化学教师在实验室开展实验教学时，担心学生会弄坏相关的实验设备，因而其对学生在实验上进行严格的限制和要求，这样久而久之，使得学生对实验课教学严重缺乏学习的生机和活力。
3.考核内容不够全面
在当前的初中阶段中，化学教师在对学生的学习情况进行考核时，其多数都是采用笔测的方式来进行的，这种考核方式虽然能够在一定程度上来接学生对化学知识掌握的情况，但是其还不够全面。化学本身就是一门具有实验性很强的学科，因而其更加注学生在实验上的动手操作能力，这种动手实验操作的能力是无法在笔试测验中能够表现出来的，因而这种考核方式不够全面。
4.实验教学缺乏一定的实效性
在当前的初中化学就爱哦学额上，大多数教师都不够重视实验教学，因而其在实际实验化学教学中往往只是以演示或者口述的形式来给学生讲解，这样的教学形式不能够有效的带动学生参与实验的积极性和主动性，进而无法进一步的提高学生在实验上的操作能力。
二、初中化学实验教学改革与创新的策略
作为初中化学教师，要想能够更好的开展化学实验教学，首先就要对当前存在的问题进行解决，同时也要对化学实验教学进行改革和创新。至于怎样将初中化学实验教学进行改革进而创新，教师可以采取以下几种方法来进行。
1.进一步的加强实验教学
由于初中化学这门学科本身就具有很强的实验性，因而其对学生的实验操作能力有很高的要求。对学生进行实验教学不仅是提高学生化学实验中的动手操作能力，还能够有效的培养学生的创新意识和创新精神，从而能够使学生在综合素质与综合能力的进一步发展。在实验中，学生能够通过对事物的观察以及讨论在实验中出现的现象，进而能够在一定程度上增强学生的观察能力以及语言沟通能力。作为初中学校，为了能更好的加强实验教学，学校要不断的完善和改进化学实验室，进而还要逐渐引进先进的化学实验设备和仪器。通过对实验设备的完善有利于化学教师更好的开展实验教学。
2.制定明确的实验目标，进而提高学生的动手操作能力
在化学实验教学前，教师要先设计好实验目标，同时还要能够尽量减少学生的负担，以便能够让学生在实验中轻松愉悦的学习。例如，教师在给学生讲解关于“二氧化碳的实验室制取与性质时”，其首先就要制定好明确的教学目标，具体来说，就是让学生在学习中能够熟练掌握二氧化具有的性质以及主要用途，同时还要掌握在实验中怎样制取二氧化碳和利用向上排空气法收集气体的相关步骤。在让学生进行实验前，作为教师，要将实验过程中需要注意的相关事项高速学生，并且要能够让每一个学生都要参与实验当中。这样能够进一步的提高学生在实验操作上的能力。
3.不断完善考核方式
教师在对学生化学知识进行考核时，其要逐渐的完善和改进考核方式，不能够只是依赖于笔试测试的方式来对学生进行学习化学情况的考核。教师可以通过多种的方式来对实验教学进行考核，比如实验报告、辩论大赛等方式来评价学生在化学知识上的掌握情况，从而来找出学生在化学学习过程中存在的问题。通过这种考核方式有利于教师采取有针对性的解决对策来帮助学生改善其在学习过程存在的问题。
4.积极转变实验教学观念，激发学生学习的兴趣
作为初中化学实验教师，为了能够更好的提高教学质量和效果，首先就要转变传统的实验教学观念，并给足够的重视。与此同时还要不断的创新实验教学方式，只有这样才能够更好的提高学生学习的兴趣，进而提高学生学习化学的综合能力。
三、结语
综合上述，初中化学实验教学作为整个化学教学中不可获取的部分，教师不仅要能够重视其教学，还要能够进行改革和創新。初中化学教师要想能够更好的提高其教学质量和教学效果，首先就要对其在化学实验教学进行改革和创新。根据本文对初中化学教学改革与创新策略进行的探讨，教师可以采取三种方式来进行，即进一步的加强实验教学、制定明确的实验目标，进而提高学生的动手操作能力以及不断完善考核方式等。通过这些策略能够进一步的推动初中化学实验教学的发展。
参考文献：
[1]单玲.初中化学实验教学改革与创新研究[J].学周刊，2016，（28）：182-183.
[2]王秀丽.初中化学探究性实验教学的研究[J].科技创新导报，2016，（12）：144-145+147.