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数学教育价值观的形成是历史和文化的产物，历史上存在着科学主义和人文主义两种不同的数学教育价值观。事实上，数学在为人类社会创造物质财富的同时也丰富了人的精神世界。当代数学教育的价值是多元的，数学教育的价值不仅在于推进数学知识的应用，还在于为人类文明传承着一种独特的思维方式和理性精神。
数学教育价值观的嬗变与重构
【摘 要】
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数学教育价值观的形成是历史和文化的产物，历史上存在着科学主义和人文主义两种不同的数学教育价值观。事实上，数学在为人类社会创造物质财富的同时也丰富了人的精神世界。当代数学教育的价值是多元的，数学教育的价值不仅在于推进数学知识的应用，还在于为人类文明传承着一种独特的思维方式和理性精神。
【机 构】
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北京师范大学数学科学学院副教授、博士,北京100875
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2005年12期
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