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叶澜教授认为，课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长。教学活动应该从学生的生活经验出发，在引导问题、驱动思考、解决问题的教学过程中，充分调动学生的学习兴趣。结合“新基础”这一科学前瞻的教学理念，我在“设计·应用”这一课型的教学中做了以下一些初步的尝试。