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所谓“巧布明暗双线，妙筑连环结构”，是指运用一明一暗两条线索，双环连套，从一个人物引出另一个人物，从一个故事引出另一个故事，不断丰富人物性格，深化主题思想。这种结构在某种程度上，既可以解决写作内容空洞的弊病，又可以展现构思的智慧，还可以更好地表现主旨，真可谓“一石三鸟”！
如鲁迅的《药》：故事的明线是围绕华老栓一家展开——华老栓为治儿子小栓的痨病，根据人们说的方子，一天清早就去等衙门杀人，并拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，匆匆拿回家给小栓吃，主要是为了表现“群众的愚昧”；此文的暗线是围绕夏瑜一家展开——老栓去买血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓也并没有因为吃了他的血馒头而转好，最终还是被痨病夺去了生命，这表现了“革命者的悲哀”。作者将这明暗两线结成双环连套，深刻揭示出文章的主题：愚昧的群众享用革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，也不是疗救中国社会的良药。
在写作中值得注意的是：布设明暗双线，往往适用于记叙文，在叙事的过程中让这明暗两条线索串起若干个细节。布设时，两线可平行展开，彼此映照、对比，结尾要在一定的关联点汇合成一线；也可交叉重叠，相互衬托，从而更好地传情达意。
总之，考生若能娴熟地掌握此构思技法，就一定能写出让阅卷老师满意的佳作！
【经典引路】
胭脂扣 郭凯冰
这是严师母最后一张画像。画家严清楚记得，正是妻子三十六岁的秋日，她拿了当年的月白上衣在秋阳下晾晒。院里的菊花刚开过，有零落的金黄散在藤椅上下；妻子稍显瘦弱的身子斜倚在藤椅中，左手托着旧衣，右手抚弄着靛青胭脂扣，举止间有一抹秋阳般的忧伤。画家严并没有太在意这伤感。他站在门边，呆呆看着眼前，几乎屏了呼吸：零落的黄花，古朴的竹椅，安静的妇人，在秋日晴空下绝妙组合着，幻化出一副绝世之作。他心咚咚跳着，预感自己将会有更成熟的作品问世，甚至还没动笔，就已经想好了以《秋阳》为题。当他踉踉跄跄拿出画架，举笔在画布上留下第一抹颜色时，手还忍不住抖。断断续续画了十天，定稿后严师母爱不释手。那时她身体已有些病弱，画家严顾及妻子的身体，更不忍拂了她的意，便将画挂在她的卧室里。
看着这副得意之作，画家严突然有了兴致，很想在这愉快的午后问一个以前没甚在意的问题。因为他想起当初妻子病着的时候，常常用瘦弱的双手编织一枚枚靛青色胭脂扣，编好又都一一解开。画家严就说，何苦来的，难道编来就是为了解开？再说，怎么老是编这种靛青色扣子？胭脂扣，胭脂色才对。严师母不说什么，只低敛了眉目笑笑。画家严于是不再说什么。
此时想起，便问眼前的女子道：“我妻子也是你们清水湾女子。她走之前，非要我给她穿一件靛青胭脂扣的月白上衣。你们那里女子去世有这样的讲究？”
女子吃惊地回了头，很迷惑的样子。复又转回去，盯了画框里的严师母细细审视。好一阵，转身看着画家严静静地说：“我们清水湾风俗，未嫁人的女子去世，才可以穿戴月白上衣配靛青胭脂扣的。”
画室里好一阵静得出奇。
画家严呆呆望着女子起身离去，她脚步里的决然踏碎一室昏黄而安静的阳光。
一年后，画家严举行他的最后一次畫展，开展时间定在一个秋日阳光温和的午后，画只有一幅——《胭脂扣》：十八岁的严师母穿一件月白上衣，孤独地坐在阔大的红木靠背椅中，双手抚定胸前的靛青胭脂扣，迷离的眸子里，是深深的痛。
（选自《中国微型小说名家名作百年经典》）
赏析：本文采用了明暗双线布设文章结构来写一位女子的爱情悲剧，构思新巧。明线是一年轻女子看画；暗线是严画家借画来回忆妻子。明暗双线结合，让读者以画了解那个并没出现的严画家的妻子的形象，了解到她的孤苦与悲切。两线双环连套，表意既含蓄委婉，又不失深刻！
【佳作展示】
手上的预言 湖南一考生
回家乡办事的时候，她路过了以前的学校。她起先决无半点念头要来这里怀旧，可走进大门的时候，她还是想起了一些以前的事。
其实这里也实在没什么东西再供她怀念。一切都在改变，教学楼变得高大气派许多，被骂了无数次的厕所终于修得宽敞洁净，食堂的东西依然是那几种，人却和以前不同，大概味道也是不相同的。永恒不变的就只有那几棵不知道几百年的古树，和小操场上男孩子们的挥汗如雨、眼神明亮。她想起从前她牵着另一个女孩子的手，坐、在操场旁看男孩子们边打篮球边耍帅，两人一起哈哈大笑。也曾经站在古树下执手互诉心思，或做各种无聊事。后来那个女孩子却不再与她来往，虽没有恶言相加，但也经常用不耐烦的眼神看她。她很委屈。她喜欢这个朋友，习惯了与她形影不离，牵手不放。女孩反感的神色却告诉她，尽管她紧紧跟随，却不能得到对方的友爱。
田径场的人很少，看台上稀稀拉拉有几个人。她走上看台，忽然想起自己长大后爱过的一个大男孩。与他双手交握的瞬间，她内心的空虚突然填满。两人手掌细细的纹路温柔地契合，手心突然长出纠缠的曲线。她喜欢与他牵手，十指相扣紧密相连，她用尽一切温柔对他好，最后却被他甩开手。她对他太好，好到他习以为常，没有感动，好到即使他松开她的手，也一点不眷恋，她的付出太多却惯坏了他。爱恋时的牵手，分开时的分手，因手开始，以手结束。
走进教学楼时，学生大多已经离开。教室黑板的一侧写着高考倒计时。十几岁的时候，她也这样看着这些数字，紧张又充满期待。她当时的理想是做社会版的记者，做一个优秀的新闻人。而现在她每天穿梭在格子间，做着都市里最庸碌的平凡人，过着一眼能看得尽的生活。很多人告诉她，做社会记者太累也太危险，她曾经就坐在这样的教室里，犹豫不定，紧握拳头，像攥着自己的梦想，却始终少了勇气张开双手，将它放出。
轻轻地，她离开了学校，没再回头看一眼。她总是把拳头握得太紧，拳头的世界如此大，留得住风，却留不住一粒沙，她想要留下的东西，从来留不住。她想，张开双手其实更需要勇气，而如今，她轻轻张开手，再也唤不回过去的时光。
她看着手上永远依旧的纹路一或许从她第一次握住拳头起，手早已有了它的预言。
赏析：这篇颇具抒情色彩的散文在结构安排上可谓匠心独运，采用明暗双线相结合的方法。明线是“她”重回校园的耳闻目睹，暗线是“她”曾经与“手”有关的件件往事。前者只是铺垫，后者才是重点。文章通过校园里好友的远离、社会上与恋人分手、工作后梦想的丢失三件事，深刻地探寻了失败的根源——“把拳头握得太紧”，并由此提出了“张开双手其实更需要勇气”的观点。两线交错展开，主题极为深刻。
如鲁迅的《药》：故事的明线是围绕华老栓一家展开——华老栓为治儿子小栓的痨病，根据人们说的方子，一天清早就去等衙门杀人，并拿着洋钱去买用囚犯血染的馒头，匆匆拿回家给小栓吃，主要是为了表现“群众的愚昧”；此文的暗线是围绕夏瑜一家展开——老栓去买血馒头那天清早，被杀的囚犯是革命者夏瑜，小栓也并没有因为吃了他的血馒头而转好，最终还是被痨病夺去了生命，这表现了“革命者的悲哀”。作者将这明暗两线结成双环连套，深刻揭示出文章的主题：愚昧的群众享用革命者的鲜血，不是医治病苦的良药；资产阶级脱离群众的革命，也不是疗救中国社会的良药。
在写作中值得注意的是：布设明暗双线，往往适用于记叙文，在叙事的过程中让这明暗两条线索串起若干个细节。布设时，两线可平行展开，彼此映照、对比，结尾要在一定的关联点汇合成一线；也可交叉重叠，相互衬托，从而更好地传情达意。
总之，考生若能娴熟地掌握此构思技法，就一定能写出让阅卷老师满意的佳作！
【经典引路】
胭脂扣 郭凯冰
这是严师母最后一张画像。画家严清楚记得，正是妻子三十六岁的秋日，她拿了当年的月白上衣在秋阳下晾晒。院里的菊花刚开过，有零落的金黄散在藤椅上下；妻子稍显瘦弱的身子斜倚在藤椅中，左手托着旧衣，右手抚弄着靛青胭脂扣，举止间有一抹秋阳般的忧伤。画家严并没有太在意这伤感。他站在门边，呆呆看着眼前，几乎屏了呼吸：零落的黄花，古朴的竹椅，安静的妇人，在秋日晴空下绝妙组合着，幻化出一副绝世之作。他心咚咚跳着，预感自己将会有更成熟的作品问世，甚至还没动笔，就已经想好了以《秋阳》为题。当他踉踉跄跄拿出画架，举笔在画布上留下第一抹颜色时，手还忍不住抖。断断续续画了十天，定稿后严师母爱不释手。那时她身体已有些病弱，画家严顾及妻子的身体，更不忍拂了她的意，便将画挂在她的卧室里。
看着这副得意之作，画家严突然有了兴致，很想在这愉快的午后问一个以前没甚在意的问题。因为他想起当初妻子病着的时候，常常用瘦弱的双手编织一枚枚靛青色胭脂扣，编好又都一一解开。画家严就说，何苦来的，难道编来就是为了解开？再说，怎么老是编这种靛青色扣子？胭脂扣，胭脂色才对。严师母不说什么，只低敛了眉目笑笑。画家严于是不再说什么。
此时想起，便问眼前的女子道：“我妻子也是你们清水湾女子。她走之前，非要我给她穿一件靛青胭脂扣的月白上衣。你们那里女子去世有这样的讲究？”
女子吃惊地回了头，很迷惑的样子。复又转回去，盯了画框里的严师母细细审视。好一阵，转身看着画家严静静地说：“我们清水湾风俗，未嫁人的女子去世，才可以穿戴月白上衣配靛青胭脂扣的。”
画室里好一阵静得出奇。
画家严呆呆望着女子起身离去，她脚步里的决然踏碎一室昏黄而安静的阳光。
一年后，画家严举行他的最后一次畫展，开展时间定在一个秋日阳光温和的午后，画只有一幅——《胭脂扣》：十八岁的严师母穿一件月白上衣，孤独地坐在阔大的红木靠背椅中，双手抚定胸前的靛青胭脂扣，迷离的眸子里，是深深的痛。
（选自《中国微型小说名家名作百年经典》）
赏析：本文采用了明暗双线布设文章结构来写一位女子的爱情悲剧，构思新巧。明线是一年轻女子看画；暗线是严画家借画来回忆妻子。明暗双线结合，让读者以画了解那个并没出现的严画家的妻子的形象，了解到她的孤苦与悲切。两线双环连套，表意既含蓄委婉，又不失深刻！
【佳作展示】
手上的预言 湖南一考生
回家乡办事的时候，她路过了以前的学校。她起先决无半点念头要来这里怀旧，可走进大门的时候，她还是想起了一些以前的事。
其实这里也实在没什么东西再供她怀念。一切都在改变，教学楼变得高大气派许多，被骂了无数次的厕所终于修得宽敞洁净，食堂的东西依然是那几种，人却和以前不同，大概味道也是不相同的。永恒不变的就只有那几棵不知道几百年的古树，和小操场上男孩子们的挥汗如雨、眼神明亮。她想起从前她牵着另一个女孩子的手，坐、在操场旁看男孩子们边打篮球边耍帅，两人一起哈哈大笑。也曾经站在古树下执手互诉心思，或做各种无聊事。后来那个女孩子却不再与她来往，虽没有恶言相加，但也经常用不耐烦的眼神看她。她很委屈。她喜欢这个朋友，习惯了与她形影不离，牵手不放。女孩反感的神色却告诉她，尽管她紧紧跟随，却不能得到对方的友爱。
田径场的人很少，看台上稀稀拉拉有几个人。她走上看台，忽然想起自己长大后爱过的一个大男孩。与他双手交握的瞬间，她内心的空虚突然填满。两人手掌细细的纹路温柔地契合，手心突然长出纠缠的曲线。她喜欢与他牵手，十指相扣紧密相连，她用尽一切温柔对他好，最后却被他甩开手。她对他太好，好到他习以为常，没有感动，好到即使他松开她的手，也一点不眷恋，她的付出太多却惯坏了他。爱恋时的牵手，分开时的分手，因手开始，以手结束。
走进教学楼时，学生大多已经离开。教室黑板的一侧写着高考倒计时。十几岁的时候，她也这样看着这些数字，紧张又充满期待。她当时的理想是做社会版的记者，做一个优秀的新闻人。而现在她每天穿梭在格子间，做着都市里最庸碌的平凡人，过着一眼能看得尽的生活。很多人告诉她，做社会记者太累也太危险，她曾经就坐在这样的教室里，犹豫不定，紧握拳头，像攥着自己的梦想，却始终少了勇气张开双手，将它放出。
轻轻地，她离开了学校，没再回头看一眼。她总是把拳头握得太紧，拳头的世界如此大，留得住风，却留不住一粒沙，她想要留下的东西，从来留不住。她想，张开双手其实更需要勇气，而如今，她轻轻张开手，再也唤不回过去的时光。
她看着手上永远依旧的纹路一或许从她第一次握住拳头起，手早已有了它的预言。
赏析：这篇颇具抒情色彩的散文在结构安排上可谓匠心独运，采用明暗双线相结合的方法。明线是“她”重回校园的耳闻目睹，暗线是“她”曾经与“手”有关的件件往事。前者只是铺垫，后者才是重点。文章通过校园里好友的远离、社会上与恋人分手、工作后梦想的丢失三件事，深刻地探寻了失败的根源——“把拳头握得太紧”，并由此提出了“张开双手其实更需要勇气”的观点。两线交错展开，主题极为深刻。