论文部分内容阅读
针对我国一流研究型大学交叉学科研究生培养的建设需求,立足中南大学优势学科,提出了面向计算机类研究生的“人工智能+X”创新人才培养模式。从交叉学科创新人才培养的培养机制、课程体系、教学方法、能力培养、质量保障及应用实践等方面给出了具有可操作性的建议和借鉴思路。
“人工智能+X”研究生创新人才培养模式探索与实践
【摘 要】
：
针对我国一流研究型大学交叉学科研究生培养的建设需求,立足中南大学优势学科,提出了面向计算机类研究生的“人工智能+X”创新人才培养模式。从交叉学科创新人才培养的培养机制、课程体系、教学方法、能力培养、质量保障及应用实践等方面给出了具有可操作性的建议和借鉴思路。
【机 构】
：
中南大学计算机学院
【出 处】
：
工业和信息化教育
【发表日期】
：
2021年10期
【基金项目】
：
2020年湖南省学位与研究生教育教学改革研究项目“‘人工智能+X’复合型创新人才培养体系探索与实践”(项目编号:2020JGZD010),2020年湖南省普通高等学校课程思政建设研究项目“‘密码学及应用’课程思政教学改革的研究与实践”(项目编号:HNKCSZ-2020-0045),2020年中南大学教育教学改革研究项目“面向生物医药领域的‘新工科’大数据专业人才培养机制探索和实践”(项目编号:20
其他文献
近日记者到某村采访，听到一村组长老焦的“抱怨”，颇有感触。 “以前我就常说，我们就是为村民‘跑腿’的，现在我们连‘跑腿’的都不是，是啥子？是給村里义务打工的。”老焦无奈地伸出双手，手上是一层厚厚的泛黄的老茧。 每年水渠通水，要对两三米宽的渠道进行清理。原先都是村民家家户户出个劳力自己干，村上象征性地给点伙食补足。现在农村没人种庄稼了，“你去喊村民来清理水渠，人家不干，田荒着不插秧不种粮食，用不
期刊
教育是最大的民生。自开展党史学习教育以来,柳州市委教育工委、市教育局坚持把解决民生问题作为工作的出发点和落脚点,扎实推进“我为群众办实事”工作,通过“五心”举措深度解决教育领域中群众的“急难愁盼”问题,努力让每一个适龄孩子都能接受公平而有质量的教育,赢得了当地群众的一致好评。
【摘要】本文以一节小学高年段的立定跳远课为案例，分析猜谜激趣、游戏导入、学习技巧、总结经验等教学方法，并对案例进行反思，以在反思中不断改进立定跳远教学。 【关键词】小学体育 立定跳远 教学案例 反思 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2021）29-0149-02 随着课程改革不断深入，中小学各学科的课堂结构也发生了重大改变。但对一些“副科”课程，如体育、
生物信息学的学科前沿性、交叉性极强,且处在迅速发展中。在“人工智能+X”背景下,建立有效的生物信息学交叉复合型人才培养体系对生物信息学领域科技创新人才培养至关重要。中南大学以科技创新为导向,通过计算机与生物学、医学的深入交叉融合,对“人工智能+X”背景下计算机学科生物信息学方向科技创新人才培养体系建设进行了系统探索与实践。该培养体系依托国家级和省级平台,结合中南大学工科和医学的优势资源,建立了跨学科的复合型科技创新人才培养模式,提出“学科交叉+个性定制+创新训练”的教学方法,建立多学科交叉融合的层次化创新
教师的专业化发展,指的是教师的教育教学理论修养和学科素养的提升,以及执教能力、教研水平的全面发展与提升。教师发展融合,是南宁市青秀区(以下简称青秀区)学区制管理改革背景下由南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)统一设计的学区内所有成员学校(校区)教师基于城乡、校际深度合作,实现更深层次专业化发展的一种有效路径。青秀区的学区制管理改革,以《南宁市青秀区义务教育学校学区制管理改革实施方案》(以下简称《方案》)为基本遵循。《方案》明确指出:学区实行学区联合教研制度,统筹开展学科备课、教学研讨、听课观摩、课题研
《成就完美孩子的30节亲子课》一书虽然讲述的是亲子心理教育的内容，但对学校教学也有诸多助益，读完后我决定带领学生一起同步学习和实践。 該书在第一章第二节《力量传递通道》中指出，父母和孩子可以根据家庭昵称设计一个“内部动作”，比如父母、孩子的昵称是“袋鼠妈妈”“袋鼠爸爸”和“袋鼠宝宝”，这个家庭就可以设计一个模仿袋鼠的动作，作为家庭的加油动作。这一加油动作，该书称之为“传递力量的内部语言”。 这
学区制管理改革是我国为推进义务教育优质均衡发展、推进区域教育治理体系和治理能力现代化而采取的重要举措之一。2018年开始实施的南宁市青秀区(以下简称青秀区)义务教育学校学区制管理改革以及2020年开始实施的自治区义务教育学区制管理改革示范区建设,把南宁市青秀区滨湖学区(以下简称滨湖学区)及其13所成员学校(校区)推向了一个新的历史发展机遇期。为了打造青秀区的“标杆”学区和建设自治区级学区制管理改革示范区,滨湖学区积极探索、勇于实践,以多维度融合发展理念统领本学区的学区制管理改革,通过共建、共享各类教育资源
伏尔泰说：“耳朵是通向心灵的路。”对此我深表认同。从事教师工作23年，除了教学，我还兼任学校的心理辅导员，时常与学生打交道，不仅要“能说会道”，还要能够站在学生的角度倾听，因为倾听是了解学生的一种方式，更是与学生交往的智慧。 开学已有半个月了。这天，一年级2班的班主任来找我诉苦：他们班的睿睿每天下午一来学校就哭闹，无论怎么劝都没有用，实在不知如何是好。第二天下午，我特意来校门口等候睿睿。不一会儿
在信息化时代,面向战场、部队,围绕“实战搞教学、着眼打赢育人才”,培养学生符合部队建设和未来战争的需要,对于个人和国防军队的可持续发展具有深远意义。基于航模任务牵引,从实现学科交叉融合、面向战场“产学结合”两方面探索军队院校教学模式的创新与实践。实践证明,这种航模任务牵引下的培养模式与部队需求紧密结合,具有一定的参考价值。
《我为什么而活着》是统编教材语文八年级上册的一篇自读课文.教学中,执教老师秉持“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念,做到目标明确、重点突出,根据自读课文的特点,引导学生运用已经掌握的阅读方法,自主阅读文本,强化了阅读经验的积累和阅读方法的运用.
期刊