【摘 要】
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我们总是认为,人格素养具有它的独特性和与生俱来性,因此没有太多考虑它对教育学生的重大而积极的意义,更是较少思考对教师的人格素养进行后天规范性培养。
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我们总是认为,人格素养具有它的独特性和与生俱来性,因此没有太多考虑它对教育学生的重大而积极的意义,更是较少思考对教师的人格素养进行后天规范性培养。
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