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针对大学公共数学教学存在学时紧张、理论与实际相脱节、学生的自主创新能力不够、思维能力与知识结构没有得到同步增长等问题,提出多维立体自主融入法。教学方式上优化线上的自主学习和课堂的讲解和讨论;教学内容上精炼知识点、融入案例;考核方式上注重过程考核,强化自主构造和创新思维能力的培养;教学周期上延伸课程教学,将科研创新项目补充到课程教学体系中。