【摘 要】
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双线模式下的概念教学是对传统单线概念教学以及机械知识教学的批判,它倡导教学工作应该在＂自下而上的日常概念理论化路线＂和＂自上而下的科学概念具体化路线＂之间寻求平衡,使学生
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双线模式下的概念教学是对传统单线概念教学以及机械知识教学的批判,它倡导教学工作应该在＂自下而上的日常概念理论化路线＂和＂自上而下的科学概念具体化路线＂之间寻求平衡,使学生既能对解决生活实际问题以及日常知识的升华,也能促成学生对科学理论知识的内化。双线模式下概念教学过程不仅是学生知识能力的获得过程,也是其思维运算能力不断提升的过程,在这个过程中,学生将会与教师形成思维上的共鸣,并以巨大的思维合力推动课堂教学有效发展。
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