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我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期，综合国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。素质教育是改革开放三十多年教育领域提出的最重要、最长期的决策，中等职业教育担负着培养高素质劳动者这一艰巨的历史重任，是全面推进素质教育，提高国民素质，增强综合国力的重要力量。在把中职教育作为提高国民素质一项措施的今天，在中职教育中强调素质教育的实施意义尤为重大。近年来，我校始终坚持正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，以培养体智体美劳全面发展的中职人才为已任，确定了以德育为先导，教学为中心，活动为手段的办学思路。在实践工作中，学校大力发扬“团结、勤奋、务实、献身”的精神，积极推进素质教育，在落实素质教育工作中，突出以人为本，德育为先的指导思想，大力加强德育工作，不断提高育人质量，德育工作取得了一定成绩。现将我校在德育工作中的几点做法进行简单总结，与同行共勉。
一、树立德育为先教育理念，确立人才培养目标
要把素质教育工作落到实处，首先要树立正确的教育观、人才观。一个国家的发展，最根本的问题是国民素质，竞争最根本的问题是人才竞争，实施素质教育是是人口素质提高的重大而紧迫的一项伟大工程，全校上下必须牢固树立这样的观念，实施素质教育才有思想基础。为此学校多次召开落实素质教育工作会议，通过领导报告和同事相互间的交流，统一全校教职工的思想，树立素质教育理念，确立育人为本、德育为先的教育思想，在素质教育中把德育教育作为工作突破口。
学校以重视学生个性发展，提高学生综合素质为出发点，提出了“讲文明、能吃苦，善合作、强技能”的培养目标。在学校管理教育中，通过各种途径不断培养学生文明意识、文明行为、吃苦精神，教育学生在工作学习中正确认识团队的作用，不要处处以自我为中心，要学会合作，懂得团结致胜的道理。
二、创设德育环境，构建德育体系
在创设德育环境时首先是清除违反和不利于德育落实的价值导向、行为做法，树立正确的德育工作目标，并且要统一德育工作者对德育工作目标的认识。有些教职工认为德育工作是务虚的，是没有用的，在具体工作中，重视专业理论的传授，轻视德育工作的落实，在落实德育工作时，学校首先召开相关会议，统一全校教职工的认识；其次发挥校园文化对陶冶学生情操的作用，成立了文学社，定期编发校刊《青橄榄》，宣传德育工作的重要性，刊载师生的作品。成立了“校园之声”广播站，每天课外活动时间播放校园新闻、文学作品、红色歌曲等。设立了校园文化长廊，定期对校园德育工作进行宣传，对校园文体活动进行展示，引导学生确立正确的人生目标，充实快乐度过自己的中专生活。坚持定期开展文艺汇演、体育比赛、诗歌朗诵、知识竞赛、技能比赛、智力游戏等活动，丰富了师生的精神生活。组织教师广泛参与德育工作，在教研活动中，引导教师总结教学、管理中学生表现出的各类心理和行为问题，并进行总结上升到理论高度，形成学生管理论文，并在德育工作经验交流会上进行交流，不断提高我校整体德育工作水平，学校每月举办心理健康教育讲座，由学校领导、科室主任、心理辅导教师轮流主讲，有效地疏导了学生的心理问题，校正了一些学生的不良行为。
在构建德育体系时，同时发挥社会、学校、家长对学生进行思想道德教育作用，在工作中不断清理校园周边环境，减少社会环境对学生的影响，对社会一些不良现象，及时展开讨论，了解学生对社会不良现象的看法，及时纠正学生不正确的认识；在对学生进行思想教育时，经常与家长沟通，了解学生家庭背景，把家长对孩子的培养目标与学校具体培养目标统一起来。在学校德育工作中，德育工作在校党委的领导下，由主管德育副校长具体负责、德育管理部门分工负责，教职工全员参与，形成了由学生科、团委、班主任、德育教师组成的德育工作网络，切实做到教书育人、管理育人、服务育人。同时要避免对德育工作的肤浅理解，口头上讲德育重要，安排工作时排挤德育教育课时，把德育工作看作只是搞几次活动而已这样的局面，形成课堂教学、课外活动、校内教育、校外教育相统一的德育体系。
三、加强师资队伍建设
德育工作实施的主体是师资队伍，名师出高徒，只有高素质的师资队伍，才会培养出高素质的学生。学校充分认识到了这一点，不断采取措施，加强师资队伍的建设。学校领导多次召开会议，讨论师资队伍建设规划，商讨德育工作人员的培养计划，并努力付诸实施。学校有计划地把老师送出去，学习吸收先进的工作理念和工作方法，并且回来后给全校教师做报告，把一人的知识变成大家的知识，近年来我校共有32名教师参加了各级各类培训。在校内利用教研活动时间做学习汇报报告，进行德育工作学习交流，互相学习取长补短，同时还聘请其他学校有经验的德育工作都来校做报告，通过多种途径提高了全体教育工作者水平。
四、贴近学生，创新德育工作内容方法
中职生绝大部分年龄在15—18岁之间，是世界观、人生观、价值观的形成时期，虽然入校时很多学生有不良行为习惯，世界观扭曲，表现在美丑的分辨上，一部分学生认为在敢打架骂人、课堂上气老师是勇敢，来学校只是父母之命，上学毕业将来还得拉关系走后门，所以学不学没什么用，認为黑社会老大最酷，一部分学生人生目标就是追求金钱，人生主是为了享受等，但他们的世界观，人生观可塑性大，所以学校从改进德育工作的内容和方法入手，在保持和进行传统德育工作的同时，增加和改进德育工作的内容，如社会主义市场经济体制的特性、新时期的是非观、幸福观、职业道德、就业观等内容，增强德育工作的针对性和实效性；具体工作中注重学生接受规律的研究，不断改进教育方法，改变单纯说教的教育方式，克服假大空及重理论轻实际的教育一些做法。现在的中职学生，独立意识非常强，特别是在价值观、道德观方面，他们摒弃权威，讨厌大人对他指手划脚。明知是自己分析错了，也要自己思考后改正，而不要正确的现成答案。对于这样的学生，不妨顺应他们的性格特点，提出某个道德问题，启发引导他们进行思索，以期达到德育的目的。从养成教育入手，培养良好的行为习惯，教育学生学会珍爱生命、学会健康生活，形成对生命、意志、价值取向、理想信念的正确认识，养成乐观开朗、珍惜时间、勇敢顽强、自尊自信、乐于创造、健康向上的行为习惯。
增强德育工作的针对性和时代感。中等职业学校的培养目标不同于普通高中，学习内容、学习方式差异极大，而且学生思想、心理状态也有很大区别。来中职的学生，家长表现出的态度就是因为你没出息，考不上高中，这条路上失败了，你无奈才选择了中职，因为家长的这一暗示，使得多数中职生对自己自信不足，对这样一类特殊群体，应该通过我们的努力引导他们以“成功者”的心态走向社会，并且能融入社会、适应社会，对自己和社会充满信心，从而实现从学校人到社会人的转变，成为高素质劳动者。因此，在实施德育中，学校抓住中职学校学生德育的特殊性，有针对生地开展德育工作，增强德育工作的针对性、时代感，提高德育工作的实效。学校编写的毕业生风采录，经常向学生宣传优秀毕业生事迹，请优秀毕业生来学校做报告，现身说法，用毕业生自己的经历教育学生，使学生知道中职生也会有美好的未来。中等职业学校德育应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。
五、创新德育工作载体，指导学生开展丰富多彩的德育活动
开展丰富多彩的业余活动，把德育渗透到学生的活动中，可以全面提高学生素质。新生入学时，通过新生教育报告会对学生进行日常行为规范教育，让学生在入校时就养成良好的行为习惯；通过毕业生典型成功创业经验介绍来强化学生专业意识、创业信念；通过清明节扫墓、“七一”、“十一”等系列庆祝活动，开展爱国主义教育；通过各种讲座，捐赠活动，对学生进行法制教育、安全教育、感恩教育等；根据工作进展及工作重点，推出文明礼貌、环境保护、我为母校做贡献等活动月或活动周，培养学生文明意识、环境意识等；我校是蒙汉两种语言文字授课的民族特色学校，在活动中充分挖掘蒙古族传统文化艺术，开展民族特色教育活动，培养学生民族自豪感；根据学生兴趣倾向，成立开展美术、摄影、声乐舞蹈等兴趣小组，全面提高学生素质；通过红歌大合唱、《弟子规》背诵、各项体育比赛，在对学生进行传统文化教育的同时，培养学生集体主义意识；通过值周劳动、卫生包干等校内服务活动，培养服务意识。同时，组织学生走向社区，组织学生参观访问、调查，参加公益劳动，让同学们在社会实践中接触社会，接近生活。在具体社会实践中，培养学生爱劳动、能吃苦的意志品质，提高正确分析问题的能力。
六、结合不同年级特点，实行德育目标分层管理
1.一年级德育目标。一年级的学生刚刚进入职专后，他们对职校感到陌生和好奇，而对自己将来所从事的职业缺乏必要的认识，悲观地认为今后考学无望，学习尽头不足，情绪消沉，甚至有的同学自暴自弃，一些学生在原初中校养成不良习气，各方面素质比较差，针对职一学生这种普遍的心理和行为，我校确立了对职一学生德育教育管理目标：（１）爱国主义教育，爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱学校、爱集体等。（２）转向教育，树立“上职专照样能成才，能上大学，能就业”的信心。（３）养成教育，培养良好的道德行为习惯，加强礼仪礼貌教育。（４）心理教育，培养良好的心理素质，有一个平和健康的心态对待一切。（５）目的教育，热爱本专业，明确学好文化基础课和专业课的重要性。
2.二年级德育目标。二年级学生逐渐熟悉职专的环境和生活，对学校老师及所学专业陌生感消失，对学校各项规章制度基本熟悉，已能较好地遵守行为规范，但在学习上容易出现三种情况：有的学生专业学习入了门，学习劲头足，学习成绩越来越好；有的学生学习基础不太好，学习吃力，意志不坚强，松动退步。针对职二学生这种普遍的心理和行为，我校确立了对职二学生德育教育管理目标：（1）爱国主义教育，爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱学校、爱集体等。（2）目的教育，热爱本专业，明确学好文化基础课和专业课的重要性。（3）法制教育，知法、守法，自觉遵守校规校纪，增强社会公德意识。（4）理想教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。（5）审美教育，培养学生健康的审美情绪和感受，树立正确的审美观念。
3.三年级德育目标。三年级学生面临就业，前途问题成为学生们经常思考和关注的问题。我校确立了对职三年级德育教育管理目标：（1）爱国主义教育，爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱学校、爱集体等。（2）创业教育，增强创业意识，学好《创业教育》知识，提高社会竞争能力。（3）責任教育，具有社会责任感、家庭责任感，有奉献精神。（4）公关教育，尊重他人人格，守时守信，尊老爱幼，掌握公关本领。（5）目的教育，热爱本专业，明确学好文化基础课和专业课的重要性。
总之，在工作中，我校把德育做为素质教育的突破口，在德育工作中取得了一些成绩，但随着时势变化，德育工作需要不断改进，我们将本着稳着稳打，循序渐进的做法不断提高学校德育工作的成效。
（作者单位：内蒙古扎兰屯农牧学校）
（责任编校：白水）
一、树立德育为先教育理念，确立人才培养目标
要把素质教育工作落到实处，首先要树立正确的教育观、人才观。一个国家的发展，最根本的问题是国民素质，竞争最根本的问题是人才竞争，实施素质教育是是人口素质提高的重大而紧迫的一项伟大工程，全校上下必须牢固树立这样的观念，实施素质教育才有思想基础。为此学校多次召开落实素质教育工作会议，通过领导报告和同事相互间的交流，统一全校教职工的思想，树立素质教育理念，确立育人为本、德育为先的教育思想，在素质教育中把德育教育作为工作突破口。
学校以重视学生个性发展，提高学生综合素质为出发点，提出了“讲文明、能吃苦，善合作、强技能”的培养目标。在学校管理教育中，通过各种途径不断培养学生文明意识、文明行为、吃苦精神，教育学生在工作学习中正确认识团队的作用，不要处处以自我为中心，要学会合作，懂得团结致胜的道理。
二、创设德育环境，构建德育体系
在创设德育环境时首先是清除违反和不利于德育落实的价值导向、行为做法，树立正确的德育工作目标，并且要统一德育工作者对德育工作目标的认识。有些教职工认为德育工作是务虚的，是没有用的，在具体工作中，重视专业理论的传授，轻视德育工作的落实，在落实德育工作时，学校首先召开相关会议，统一全校教职工的认识；其次发挥校园文化对陶冶学生情操的作用，成立了文学社，定期编发校刊《青橄榄》，宣传德育工作的重要性，刊载师生的作品。成立了“校园之声”广播站，每天课外活动时间播放校园新闻、文学作品、红色歌曲等。设立了校园文化长廊，定期对校园德育工作进行宣传，对校园文体活动进行展示，引导学生确立正确的人生目标，充实快乐度过自己的中专生活。坚持定期开展文艺汇演、体育比赛、诗歌朗诵、知识竞赛、技能比赛、智力游戏等活动，丰富了师生的精神生活。组织教师广泛参与德育工作，在教研活动中，引导教师总结教学、管理中学生表现出的各类心理和行为问题，并进行总结上升到理论高度，形成学生管理论文，并在德育工作经验交流会上进行交流，不断提高我校整体德育工作水平，学校每月举办心理健康教育讲座，由学校领导、科室主任、心理辅导教师轮流主讲，有效地疏导了学生的心理问题，校正了一些学生的不良行为。
在构建德育体系时，同时发挥社会、学校、家长对学生进行思想道德教育作用，在工作中不断清理校园周边环境，减少社会环境对学生的影响，对社会一些不良现象，及时展开讨论，了解学生对社会不良现象的看法，及时纠正学生不正确的认识；在对学生进行思想教育时，经常与家长沟通，了解学生家庭背景，把家长对孩子的培养目标与学校具体培养目标统一起来。在学校德育工作中，德育工作在校党委的领导下，由主管德育副校长具体负责、德育管理部门分工负责，教职工全员参与，形成了由学生科、团委、班主任、德育教师组成的德育工作网络，切实做到教书育人、管理育人、服务育人。同时要避免对德育工作的肤浅理解，口头上讲德育重要，安排工作时排挤德育教育课时，把德育工作看作只是搞几次活动而已这样的局面，形成课堂教学、课外活动、校内教育、校外教育相统一的德育体系。
三、加强师资队伍建设
德育工作实施的主体是师资队伍，名师出高徒，只有高素质的师资队伍，才会培养出高素质的学生。学校充分认识到了这一点，不断采取措施，加强师资队伍的建设。学校领导多次召开会议，讨论师资队伍建设规划，商讨德育工作人员的培养计划，并努力付诸实施。学校有计划地把老师送出去，学习吸收先进的工作理念和工作方法，并且回来后给全校教师做报告，把一人的知识变成大家的知识，近年来我校共有32名教师参加了各级各类培训。在校内利用教研活动时间做学习汇报报告，进行德育工作学习交流，互相学习取长补短，同时还聘请其他学校有经验的德育工作都来校做报告，通过多种途径提高了全体教育工作者水平。
四、贴近学生，创新德育工作内容方法
中职生绝大部分年龄在15—18岁之间，是世界观、人生观、价值观的形成时期，虽然入校时很多学生有不良行为习惯，世界观扭曲，表现在美丑的分辨上，一部分学生认为在敢打架骂人、课堂上气老师是勇敢，来学校只是父母之命，上学毕业将来还得拉关系走后门，所以学不学没什么用，認为黑社会老大最酷，一部分学生人生目标就是追求金钱，人生主是为了享受等，但他们的世界观，人生观可塑性大，所以学校从改进德育工作的内容和方法入手，在保持和进行传统德育工作的同时，增加和改进德育工作的内容，如社会主义市场经济体制的特性、新时期的是非观、幸福观、职业道德、就业观等内容，增强德育工作的针对性和实效性；具体工作中注重学生接受规律的研究，不断改进教育方法，改变单纯说教的教育方式，克服假大空及重理论轻实际的教育一些做法。现在的中职学生，独立意识非常强，特别是在价值观、道德观方面，他们摒弃权威，讨厌大人对他指手划脚。明知是自己分析错了，也要自己思考后改正，而不要正确的现成答案。对于这样的学生，不妨顺应他们的性格特点，提出某个道德问题，启发引导他们进行思索，以期达到德育的目的。从养成教育入手，培养良好的行为习惯，教育学生学会珍爱生命、学会健康生活，形成对生命、意志、价值取向、理想信念的正确认识，养成乐观开朗、珍惜时间、勇敢顽强、自尊自信、乐于创造、健康向上的行为习惯。
增强德育工作的针对性和时代感。中等职业学校的培养目标不同于普通高中，学习内容、学习方式差异极大，而且学生思想、心理状态也有很大区别。来中职的学生，家长表现出的态度就是因为你没出息，考不上高中，这条路上失败了，你无奈才选择了中职，因为家长的这一暗示，使得多数中职生对自己自信不足，对这样一类特殊群体，应该通过我们的努力引导他们以“成功者”的心态走向社会，并且能融入社会、适应社会，对自己和社会充满信心，从而实现从学校人到社会人的转变，成为高素质劳动者。因此，在实施德育中，学校抓住中职学校学生德育的特殊性，有针对生地开展德育工作，增强德育工作的针对性、时代感，提高德育工作的实效。学校编写的毕业生风采录，经常向学生宣传优秀毕业生事迹，请优秀毕业生来学校做报告，现身说法，用毕业生自己的经历教育学生，使学生知道中职生也会有美好的未来。中等职业学校德育应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。
五、创新德育工作载体，指导学生开展丰富多彩的德育活动
开展丰富多彩的业余活动，把德育渗透到学生的活动中，可以全面提高学生素质。新生入学时，通过新生教育报告会对学生进行日常行为规范教育，让学生在入校时就养成良好的行为习惯；通过毕业生典型成功创业经验介绍来强化学生专业意识、创业信念；通过清明节扫墓、“七一”、“十一”等系列庆祝活动，开展爱国主义教育；通过各种讲座，捐赠活动，对学生进行法制教育、安全教育、感恩教育等；根据工作进展及工作重点，推出文明礼貌、环境保护、我为母校做贡献等活动月或活动周，培养学生文明意识、环境意识等；我校是蒙汉两种语言文字授课的民族特色学校，在活动中充分挖掘蒙古族传统文化艺术，开展民族特色教育活动，培养学生民族自豪感；根据学生兴趣倾向，成立开展美术、摄影、声乐舞蹈等兴趣小组，全面提高学生素质；通过红歌大合唱、《弟子规》背诵、各项体育比赛，在对学生进行传统文化教育的同时，培养学生集体主义意识；通过值周劳动、卫生包干等校内服务活动，培养服务意识。同时，组织学生走向社区，组织学生参观访问、调查，参加公益劳动，让同学们在社会实践中接触社会，接近生活。在具体社会实践中，培养学生爱劳动、能吃苦的意志品质，提高正确分析问题的能力。
六、结合不同年级特点，实行德育目标分层管理
1.一年级德育目标。一年级的学生刚刚进入职专后，他们对职校感到陌生和好奇，而对自己将来所从事的职业缺乏必要的认识，悲观地认为今后考学无望，学习尽头不足，情绪消沉，甚至有的同学自暴自弃，一些学生在原初中校养成不良习气，各方面素质比较差，针对职一学生这种普遍的心理和行为，我校确立了对职一学生德育教育管理目标：（１）爱国主义教育，爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱学校、爱集体等。（２）转向教育，树立“上职专照样能成才，能上大学，能就业”的信心。（３）养成教育，培养良好的道德行为习惯，加强礼仪礼貌教育。（４）心理教育，培养良好的心理素质，有一个平和健康的心态对待一切。（５）目的教育，热爱本专业，明确学好文化基础课和专业课的重要性。
2.二年级德育目标。二年级学生逐渐熟悉职专的环境和生活，对学校老师及所学专业陌生感消失，对学校各项规章制度基本熟悉，已能较好地遵守行为规范，但在学习上容易出现三种情况：有的学生专业学习入了门，学习劲头足，学习成绩越来越好；有的学生学习基础不太好，学习吃力，意志不坚强，松动退步。针对职二学生这种普遍的心理和行为，我校确立了对职二学生德育教育管理目标：（1）爱国主义教育，爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱学校、爱集体等。（2）目的教育，热爱本专业，明确学好文化基础课和专业课的重要性。（3）法制教育，知法、守法，自觉遵守校规校纪，增强社会公德意识。（4）理想教育，树立正确的世界观、人生观、价值观。（5）审美教育，培养学生健康的审美情绪和感受，树立正确的审美观念。
3.三年级德育目标。三年级学生面临就业，前途问题成为学生们经常思考和关注的问题。我校确立了对职三年级德育教育管理目标：（1）爱国主义教育，爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱学校、爱集体等。（2）创业教育，增强创业意识，学好《创业教育》知识，提高社会竞争能力。（3）責任教育，具有社会责任感、家庭责任感，有奉献精神。（4）公关教育，尊重他人人格，守时守信，尊老爱幼，掌握公关本领。（5）目的教育，热爱本专业，明确学好文化基础课和专业课的重要性。
总之，在工作中，我校把德育做为素质教育的突破口，在德育工作中取得了一些成绩，但随着时势变化，德育工作需要不断改进，我们将本着稳着稳打，循序渐进的做法不断提高学校德育工作的成效。
（作者单位：内蒙古扎兰屯农牧学校）
（责任编校：白水）