【摘 要】
:
五年来,我市在荆州市教育科研所“十一五”规划倡导下,先有文昌小学《小学个性化教育研究》,文汇高中《赏识教育的途径与方法研究》申报了省教科院课题.后有高中段石首一中做
论文部分内容阅读
五年来,我市在荆州市教育科研所“十一五”规划倡导下,先有文昌小学《小学个性化教育研究》,文汇高中《赏识教育的途径与方法研究》申报了省教科院课题.后有高中段石首一中做领头羊,初中段文峰中学、笔架山中学做领头雁,小学段实验小学、绣林小学做先头军等10所中小学申报了荆州市10个教育科研课题.五年来,我市相关学校为了这些课题的研究,先后有很多学校和上述这些学校共同成立了协作体,如实验小学前后和新厂小学、大垸小学、小河小学、桃花小学、高陵小学、久合垸小学、团山小学、锦州小学成立协作体进行校际讨论,带课题和协作学校进
其他文献
重视学生在教学中的主体地位,强调个性发展,重视个性教育是我国当代教育发展的必然趋势。注重个性化的发展,有利于学生素质教育和创新教育能力的培养。在高中美术教学中,也应
人是自然生命、精神生命和智慧生命的统一体,缺乏关爱生命终极意义的教育,无疑只能让生命停留于生物的层次。语文的人文性赋予了它生命教育的深刻内涵。什么是生命教育呢?生命教
小学英语课更重要的是让学生在玩中学,只有"乐之者"才能充满学习热情,在愉悦的气氛中学习时,学生的学习效率更高。教师是课堂教学活动的主导者,是组织者和引导者,掌握着课堂快
纵观当前大大小小的作文比赛,不难发现有很大比例的作文个性化严重缺失,他们过多地模仿各种优秀作文,说假话、套话,千篇一律,缺少真情,这与我们新课标要求学生写“个性”作文
新课程的实施给小学语文阅读教学带来了巨大的变化,课堂教学效果得到了显著提高,但目前依然存在着低效、无效的行为,如何提高语文阅读教学的有效性是个永远不老的话题。