论文部分内容阅读
摘 要 引信原理多样、结构复杂，小微部件多，分解实验存在难度，教师应该针对引信装备特点，结合部队引信分解实际工作内容，按照“实验准备→制订方案→布置问题→分解操作→检查考核→书写报告”六个环节开展实验，引导学生积极思考，提高学生动手能力，努力构建高质高效的引信分解实验课堂。
关键词 引信；分解实验；教学质量
中图分类号：G642.423 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）06-0155-02
1 前言
引信是弹药的重要组成部分，引信部分内容在弹药教学中占有较大比重。由于科学技术和弹药装备的发展，引信技术原理趋于多样，结构更加复杂，加之小微部件多，单纯依靠课堂讲授方法开展教学，存在内容抽象、学生不易理解等问题[1]，影响了教学效果。适应提高学生综合素质的教学要求，在教学过程中增加实验教学内容，结合引信实物摘火模型开展引信分解实验，能够弥补讲授式教学的不足，进一步提高学生实践动手能力，培养学生良好的专业习惯和提高学习兴趣。
但是，在教学中不能把引信分解实验当作简单的技能操作练习，为了分解而分解，而应结合总体教学目标，通过认真做好引信分解操作前和操作后的一系列工作，从而增强引信分解实验教学效果，切实达到教学目的。笔者在教学过程中积累了一些实际教学经验，认为上好引信分解实验课应重点做好以下六个环节的工作。
2 引信分解实验的主要环节
实验准备 “工欲善其事，必先利其器。”引信结构复杂，分解结合存在难度，要想正确、顺利分解引信，达到事半而功倍的效果，学生应该尽量熟悉引信知识，掌握必备的引信分解操作技能和设备工具使用知识。
引信分解实验前，教师通过开展引信构造原理讲解，使学生熟悉待分解引信构造、作用过程，尤其是引信各部件之间的装配关系和连接方式。学生需要做足功课，通过课堂学习或者查阅引信技术资料，熟悉引信的构造、原理和作用过程，在此基础上还应重点掌握待分解引信的配用、解除保险的环境力、解除保险的时序、作用方式等情况，这样在分解过程中才能够理解引信机构的设计思想、构造原理、作用过程等内容。
除此之外，学生还应该熟悉各种引信分解实验设备、工具的操作使用方法及注意事项，分解引信时才能做到得心应手。教师在前期准备过程中可以给学生提供技术资料和答疑解惑。
制订方案 在前期理论知识学习和操作技能准备的基础上，正式分解实验开始前，还应制订详细的引信分解实验方案。实验方案是开展分解实验的依据，制订实验方案应该坚持两个原则。
一是符合部队实际做法的原则。方案必须严格按部队引信分解实际做法制订，为学生将来更好地适应部队工作打好基础；
二是按真实引信要求制订。虽然教学中引信分解实验使用的是不含真实火工品和火炸药的引信，操作过程中不存在爆炸等危险，但是为了培养学生良好的专业习惯，保证将来工作中遵守规章制度，时刻牢记安全，应将引信教学模型当作真实引信对待。
分解实验方案主要包括引信名称、实验目的、工具明细、实验步骤、安全注意事项等内容。
1）实验目的应该明确学生通过实验达到的目标，包括理论和操作两个方面：理论方面，通过实验应掌握引信构造、作用原理、性能特点和使用注意事项的内容；操作方面，通过实验应掌握引信分解结合步骤、方法和分解设备工具使用方法等内容。
2）工具明细应根据分解任务详细列出分解实验需要使用的设备工具明细，以便于正式分解实验前进行准备。
3）实验步骤包括引信分解和结合步骤，应具体列出每一项操作内容、操作方法和操作要领，对于需要重点观察的部件也应该列出。
4）安全注意事项应列出危险的火工元件、容易出错的操作步骤、容易损坏丢失的部件等。
为了促进学生主动思考参与教学，引信分解实验方案可以由学生初步制订，由教师审核后执行。
布置问题 引信分解实验的目的：一是对前面引信构造原理内容的回顾和加深，增强学生对引信知识的理解；二是通过模拟部队引信分解工作内容和环境，锻炼学生实际动手能力，提高学生综合素质。为了更好实现引信分解实验的目的，教师可以结合教学目标，针对课堂讲授的重点、难点提出问题、布置任务，让学生明确分解实验的目的，带着问题去分解实验中寻找答案，增强引信分解实验的针对性。学生还应该总结课堂理论学习过程中遇到的一些疑点、困惑，争取通过分解实验解决问题。
分解操作 学生在充分做好前期理论和技能准备的基础上，按照引信分解实验方案，开展引信分解实验。实验分三个步骤进行：
一是引信及设备工具准备，教师和学生应根据实验方案要求，准备好待分解引信和需要使用到的设备、工具等，并认真检查引信和设备、工具的完好性；
二是引信分解操作，学生按照实验方案开展引信分解结合操作，观察引信内部构造、部件装配位置与连接关系，思考布置问题，理解引信作用原理和使用注意事项等，切实达到实验目的；
三是引信及设备工具撤收，即在引信分解完成后，学生对引信零部件进行检查，确定无损坏、丢失后，按照分解操作的反顺序将引信结合，恢复到原始状态，整理设备、工具，并填写操作记录。
操作过程中应该遵守四个方面的事项：
一是严格按实验方案执行，遵守各项操作规程和安全注意事项，防止发生安全意外事故；
二是分解过程中应重点理解重要机构的作用过程，比如发火机构、传爆序列、保险机构、隔离机构的作用过程等，注意联系课堂理论内容，理解引信作用过程和特点；
三是培养良好的工作习惯，通过模拟部队真实引信分解环境和氛围，按照真实引信要求来进行操作，提高岗位任职能力素质；
四是要爱护装备，在操作过程中要正确使用设备、工具，分解完成后要恢复引信初始状态，并认真检查，防止微小零件的丢失。 分解操作过程中，教师要注意加强检查提醒，对不正确操作及时纠正，规范学生的操作行为；学生遇到问题时要及时报告，不能野蛮操作，防止造成设备工具损坏。
检查考核 引信分解操作完成后，教师应针对分解操作情况及时进行检查考核，掌握学生对课程内容的理解程度，同时进一步加深学生对引信构造原理的理解。考核可采取理论加实践的方式进行，考核内容分四类科目：
第一类科目是理论知识，通过课堂提问或试卷的形式考核学生对引信部件构造与作用原理的理解，来判断学生对引信理论知识的掌握情况；
第二类科目是实装操作，通过分解组合整个引信或引信关键部件，考核学生实践动手能力和操作的规范性；
第三类科目是故障排除，教师预先设置几种典型故障，学生通过实践操作和分解，找出并排除故障[2]，检验学生解决实际问题的能力；
第四类科目是引信装定，要求学生说出引信的不同装定方式和装定原理，并且能够配合引信进行装定操作演示，考核学生引信作战使用能力。
考核结束后，教师应根据学生对教学内容的理解和掌握情况，对一些学生理解不透、掌握不好的内容进行重点讲解，使学生彻底学懂、学会。
书写报告 实验报告是学生经过动手操作、观察、分析、思考之后做出的书面报告，完整地记录了实验的全过程，还包括对实验结果的分析和总结。完成实验报告是对实验的再认识过程，可以促进学生理论与实践的有机结合，是实验教学的重要环节[3]。引信分解实验通过实验准备、制订方案、分解操作、检查考核等环节，学生对引信构造原理和分解实验工作有了更深的认识和理解，积累了一些收获和体会，需要及时巩固和加强。因此，分解实验完成后，学生应及时撰写分解实验报告，分析实验结果，总结引信构造原理、作用过程和特点等，确保达到好的学习效果。
3 结语
引信分解实验是弹药教学的重要组成部分，通过实验不仅能提高学生的实践动手能力，还能够加深学生对引信构造原理、作用过程和性能特点的理解，进而养成良好的工作习惯。因此，实验中不能把分解实验当作简单的操作技能练习，应认真做好每个环节的具体工作，实现引信分解实验的目的，切实达到好的教学效果。
参考文献
[1]杨岩峰，吕静，周晓东.引信构造原理多元教学手段应用探讨[J].教育教学论坛，2013（48）：82-83.
[2]李效祥.关于物理实验操作考核的思考[J].物理教学探讨，2006，24（5）：56-58.
[3]王俊斌，王海凤，任健，等.提高实验报告质量，培养学生综合素质[J].天津农学院学报，2008，31（3）：57-58.
关键词 引信；分解实验；教学质量
中图分类号：G642.423 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2016）06-0155-02
1 前言
引信是弹药的重要组成部分，引信部分内容在弹药教学中占有较大比重。由于科学技术和弹药装备的发展，引信技术原理趋于多样，结构更加复杂，加之小微部件多，单纯依靠课堂讲授方法开展教学，存在内容抽象、学生不易理解等问题[1]，影响了教学效果。适应提高学生综合素质的教学要求，在教学过程中增加实验教学内容，结合引信实物摘火模型开展引信分解实验，能够弥补讲授式教学的不足，进一步提高学生实践动手能力，培养学生良好的专业习惯和提高学习兴趣。
但是，在教学中不能把引信分解实验当作简单的技能操作练习，为了分解而分解，而应结合总体教学目标，通过认真做好引信分解操作前和操作后的一系列工作，从而增强引信分解实验教学效果，切实达到教学目的。笔者在教学过程中积累了一些实际教学经验，认为上好引信分解实验课应重点做好以下六个环节的工作。
2 引信分解实验的主要环节
实验准备 “工欲善其事，必先利其器。”引信结构复杂，分解结合存在难度，要想正确、顺利分解引信，达到事半而功倍的效果，学生应该尽量熟悉引信知识，掌握必备的引信分解操作技能和设备工具使用知识。
引信分解实验前，教师通过开展引信构造原理讲解，使学生熟悉待分解引信构造、作用过程，尤其是引信各部件之间的装配关系和连接方式。学生需要做足功课，通过课堂学习或者查阅引信技术资料，熟悉引信的构造、原理和作用过程，在此基础上还应重点掌握待分解引信的配用、解除保险的环境力、解除保险的时序、作用方式等情况，这样在分解过程中才能够理解引信机构的设计思想、构造原理、作用过程等内容。
除此之外，学生还应该熟悉各种引信分解实验设备、工具的操作使用方法及注意事项，分解引信时才能做到得心应手。教师在前期准备过程中可以给学生提供技术资料和答疑解惑。
制订方案 在前期理论知识学习和操作技能准备的基础上，正式分解实验开始前，还应制订详细的引信分解实验方案。实验方案是开展分解实验的依据，制订实验方案应该坚持两个原则。
一是符合部队实际做法的原则。方案必须严格按部队引信分解实际做法制订，为学生将来更好地适应部队工作打好基础；
二是按真实引信要求制订。虽然教学中引信分解实验使用的是不含真实火工品和火炸药的引信，操作过程中不存在爆炸等危险，但是为了培养学生良好的专业习惯，保证将来工作中遵守规章制度，时刻牢记安全，应将引信教学模型当作真实引信对待。
分解实验方案主要包括引信名称、实验目的、工具明细、实验步骤、安全注意事项等内容。
1）实验目的应该明确学生通过实验达到的目标，包括理论和操作两个方面：理论方面，通过实验应掌握引信构造、作用原理、性能特点和使用注意事项的内容；操作方面，通过实验应掌握引信分解结合步骤、方法和分解设备工具使用方法等内容。
2）工具明细应根据分解任务详细列出分解实验需要使用的设备工具明细，以便于正式分解实验前进行准备。
3）实验步骤包括引信分解和结合步骤，应具体列出每一项操作内容、操作方法和操作要领，对于需要重点观察的部件也应该列出。
4）安全注意事项应列出危险的火工元件、容易出错的操作步骤、容易损坏丢失的部件等。
为了促进学生主动思考参与教学，引信分解实验方案可以由学生初步制订，由教师审核后执行。
布置问题 引信分解实验的目的：一是对前面引信构造原理内容的回顾和加深，增强学生对引信知识的理解；二是通过模拟部队引信分解工作内容和环境，锻炼学生实际动手能力，提高学生综合素质。为了更好实现引信分解实验的目的，教师可以结合教学目标，针对课堂讲授的重点、难点提出问题、布置任务，让学生明确分解实验的目的，带着问题去分解实验中寻找答案，增强引信分解实验的针对性。学生还应该总结课堂理论学习过程中遇到的一些疑点、困惑，争取通过分解实验解决问题。
分解操作 学生在充分做好前期理论和技能准备的基础上，按照引信分解实验方案，开展引信分解实验。实验分三个步骤进行：
一是引信及设备工具准备，教师和学生应根据实验方案要求，准备好待分解引信和需要使用到的设备、工具等，并认真检查引信和设备、工具的完好性；
二是引信分解操作，学生按照实验方案开展引信分解结合操作，观察引信内部构造、部件装配位置与连接关系，思考布置问题，理解引信作用原理和使用注意事项等，切实达到实验目的；
三是引信及设备工具撤收，即在引信分解完成后，学生对引信零部件进行检查，确定无损坏、丢失后，按照分解操作的反顺序将引信结合，恢复到原始状态，整理设备、工具，并填写操作记录。
操作过程中应该遵守四个方面的事项：
一是严格按实验方案执行，遵守各项操作规程和安全注意事项，防止发生安全意外事故；
二是分解过程中应重点理解重要机构的作用过程，比如发火机构、传爆序列、保险机构、隔离机构的作用过程等，注意联系课堂理论内容，理解引信作用过程和特点；
三是培养良好的工作习惯，通过模拟部队真实引信分解环境和氛围，按照真实引信要求来进行操作，提高岗位任职能力素质；
四是要爱护装备，在操作过程中要正确使用设备、工具，分解完成后要恢复引信初始状态，并认真检查，防止微小零件的丢失。 分解操作过程中，教师要注意加强检查提醒，对不正确操作及时纠正，规范学生的操作行为；学生遇到问题时要及时报告，不能野蛮操作，防止造成设备工具损坏。
检查考核 引信分解操作完成后，教师应针对分解操作情况及时进行检查考核，掌握学生对课程内容的理解程度，同时进一步加深学生对引信构造原理的理解。考核可采取理论加实践的方式进行，考核内容分四类科目：
第一类科目是理论知识，通过课堂提问或试卷的形式考核学生对引信部件构造与作用原理的理解，来判断学生对引信理论知识的掌握情况；
第二类科目是实装操作，通过分解组合整个引信或引信关键部件，考核学生实践动手能力和操作的规范性；
第三类科目是故障排除，教师预先设置几种典型故障，学生通过实践操作和分解，找出并排除故障[2]，检验学生解决实际问题的能力；
第四类科目是引信装定，要求学生说出引信的不同装定方式和装定原理，并且能够配合引信进行装定操作演示，考核学生引信作战使用能力。
考核结束后，教师应根据学生对教学内容的理解和掌握情况，对一些学生理解不透、掌握不好的内容进行重点讲解，使学生彻底学懂、学会。
书写报告 实验报告是学生经过动手操作、观察、分析、思考之后做出的书面报告，完整地记录了实验的全过程，还包括对实验结果的分析和总结。完成实验报告是对实验的再认识过程，可以促进学生理论与实践的有机结合，是实验教学的重要环节[3]。引信分解实验通过实验准备、制订方案、分解操作、检查考核等环节，学生对引信构造原理和分解实验工作有了更深的认识和理解，积累了一些收获和体会，需要及时巩固和加强。因此，分解实验完成后，学生应及时撰写分解实验报告，分析实验结果，总结引信构造原理、作用过程和特点等，确保达到好的学习效果。
3 结语
引信分解实验是弹药教学的重要组成部分，通过实验不仅能提高学生的实践动手能力，还能够加深学生对引信构造原理、作用过程和性能特点的理解，进而养成良好的工作习惯。因此，实验中不能把分解实验当作简单的操作技能练习，应认真做好每个环节的具体工作，实现引信分解实验的目的，切实达到好的教学效果。
参考文献
[1]杨岩峰，吕静，周晓东.引信构造原理多元教学手段应用探讨[J].教育教学论坛，2013（48）：82-83.
[2]李效祥.关于物理实验操作考核的思考[J].物理教学探讨，2006，24（5）：56-58.
[3]王俊斌，王海凤，任健，等.提高实验报告质量，培养学生综合素质[J].天津农学院学报，2008，31（3）：57-58.