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在融合教育的背景下，特殊教育教师的专业发展问题成为研究热点。从广州市特殊教育专业发展的问题与现状、实践与探索、对策与建议三个方面进行分析发现，首先，特殊教育教师专业发展面临三大困境：教师缺乏融合教育经验；教师专业知识与技能有限；培训忽视提升教师实践能力。其次，相关部门进行了一些基础知识全员培训和专业培训的实践探索。最后，解决的对策包括完善教师专业发展的制度；继续加强教师的专业培养；设立特殊教育教师发展中心，进而促进特殊教育教师的专业发展。