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◆摘 要：高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，高校思政课教师应对教学中坚持教学改革、转变授课方式、加强实践性教育方面进行教学探索，通过努力使思政课教学真正成为学生喜爱的一门课程。结合教学实践，对上好思政课进行有益探索。结合自身工作经验的总结，认为高校思政教师上好思政课要做到“四有”，从而提升思政课的育人效果。
◆关键词：高校思政教师;思政课;“四有”;分析
在大学教学中思想政治理论课是非常重要的一门课程，这门课程为国家培养重要的人才担负着重任。与本科学生的人才培养相比较，高职学生的培养有显著的差异;高职院校注重培养学生的技能，采用的是工学结合的教学模式，体现了在教中学，在学中做，思政课作为高职院校的重要课程也会在该模式下推进，因此，如何上好高职院校的思政课是每一位教师需要考虑的问题。
在学校教育工作中教师是主体，其作为文化知识的传播者发挥着重要的作用，同时更是学生思想道德的教育者。高校思政教师要想上好思政课，更好地对学生进行思想道德教育，应当做到“四有”。
一、高校思政教师教学要有教师礼仪
教师是一个神圣而光辉的职业，教书育人、为人师表是教师光荣的职责，而教师礼仪在教学中又是非常重要的。高校思政教师要有适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，端正的人格，这些是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，对形成学生良好的“第一印象”、提高教师的威慑力和树立学生的良好形象具有极其重要的意义。
二、高校思政教师教学要讲道理
讲道理就是通过真理的讲述来感召学生，用深厚的理论功底来征服学生，为学生做好表率。这无疑是我们讲好高校思想政治理论课的根本依循。
中国共产党的发展是遵循马克思主义理论的，作为中国共产党人的指引—马克思主义是一个非常有实效的大道理。中宣部和教育部组织专家把“老祖宗”经典著作中的大道理编写成《马克思主义基本原理概论》（简称“原理”），将其编排在高校思政课的第一位;作为高校思政必修课排在第一;把马克思主义中国化的两大理论成果编写成《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称“概论”），作为高校思政必修课排在“原理”之后。
“原理”和“概论”作为两本重要的教材将中国共产党的指导思想叙述得非常清楚。它向世界表明：“中国得立党立国之本就是马克思主义，同时更是各大高校最鲜亮的底色。”在平时思政课教师应加强对学生的思想政治教育，要始终意识到自身责任重大。如何将教材中的大道理讲得清楚，让学生一听就能明白呢？思政课教师就应该做到以下几点：一是将理论知识的基本概念讲清楚，且对于一些概念性的东西应讲解得准确;二是要将理论知识的基本观念阐述清楚，保证观点的科学性;三是将理论知识间的逻辑关系讲明白，保证逻辑思维严密。
三、高校思政教师教学要有案例
理论联系实际是党的三大作风之一，也是思政课教学必须遵循的基本原则。理论联系实际，把身边鲜活的案例和原理相结合，才能让学生信服。
在思政课教学中教师应不断与实际相联系，从而将道理讲清楚。那么具体在课堂教师如何联系实际，并怎样将哪块的道理讲清楚呢？高职生的《思想道德修养与法律基础》课教学中，从人的本质理论将个人与社会之间的关系引申出来，从学生的实际生活出发，结合学生生活中的困惑及问题进行教学;讲解道德的本质及内涵，从而让学生能够在横向上明白道德的变化，从生活中找出道德的案例，让学生进行评价。
四、高校思政教师教学要有创新
针对高职学生特点和对思政课的认知情况，可对思政课做出适时调整，做到因事而化，因时而进，因势而新。比如《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》两门课尝试对思政课程做些调整：
《思想道德修养与法律基础》课是新生思政必修课，可以进行专题教学，专题一：适应篇，从环境、人际关系等方面讲述，让新生顺利融入新环境。专题二：计划篇，如何安排作息和学习以及社会实践活动，让大学生度过三年有意义的美好时光。专题三：婚恋篇，大学生成年了，要不要恋爱？讲述大学生如何承担责任。专题四：人生篇，着力解决大学生人生观和人生价值实现路径。专题五：理想篇，树立个人与社会理想。专题六：爱国篇，新时代如何爱国。专题七：道德篇，从职业方向讲述职业道德和个人品德。专题八：法律篇，剖析大学生犯法原因，提高辨别是非的能力。专题九：职业篇，了解医药职业的发展前景与就业动态。
根据《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》课程编排特点，按照人、物和评价三个方面开展专题教学，专题一：千年思想家马克思。专题二：马克思主义的当代价值。专题三：马克思与中国。专题四：伟大领袖毛泽东。专题五：毛泽东思想。专题六：如何评价毛泽东。专题七：改革开放设计师邓小平。专题八：邓小平理论。专题九：如何评价邓小平。专题十：江泽民。专题十一：“三个代表”重要思想。专题十二：如何评价江泽民。专题十三：胡锦涛。专题十四：科学发展观。专题十五：如何评价胡锦涛。专题十六：习近平。专题十七：习近平新时代中国特色社会主义思想。专题十八：习近平对中国与世界的影响。
五、小结
在高职院校中思政课是一门非常重要的课程，且承担着立德树人的重要任务，也是对学生进行思想政治教育的主渠道，有着培育人才的崇高使命，应该加强教师礼仪修养，把马克思主义道理讲清楚讲明白，并用实际案例相结合，让马克思主义真理感染学生，做到理论与实践相结合，以此真正达到理想的教学效果。
参考文献
[1]葛仲夏.高职院校教师礼仪素质现状与提升策略[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2009，30（12）：182-183.
[2]黃东昱.影响高职教师专业发展的障碍与对策[J].乌鲁木齐职业大学学报，2007，16（02）：54-57.
◆关键词：高校思政教师;思政课;“四有”;分析
在大学教学中思想政治理论课是非常重要的一门课程，这门课程为国家培养重要的人才担负着重任。与本科学生的人才培养相比较，高职学生的培养有显著的差异;高职院校注重培养学生的技能，采用的是工学结合的教学模式，体现了在教中学，在学中做，思政课作为高职院校的重要课程也会在该模式下推进，因此，如何上好高职院校的思政课是每一位教师需要考虑的问题。
在学校教育工作中教师是主体，其作为文化知识的传播者发挥着重要的作用，同时更是学生思想道德的教育者。高校思政教师要想上好思政课，更好地对学生进行思想道德教育，应当做到“四有”。
一、高校思政教师教学要有教师礼仪
教师是一个神圣而光辉的职业，教书育人、为人师表是教师光荣的职责，而教师礼仪在教学中又是非常重要的。高校思政教师要有适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，端正的人格，这些是影响教育活动和教育效果不可忽视的重要因素，对形成学生良好的“第一印象”、提高教师的威慑力和树立学生的良好形象具有极其重要的意义。
二、高校思政教师教学要讲道理
讲道理就是通过真理的讲述来感召学生，用深厚的理论功底来征服学生，为学生做好表率。这无疑是我们讲好高校思想政治理论课的根本依循。
中国共产党的发展是遵循马克思主义理论的，作为中国共产党人的指引—马克思主义是一个非常有实效的大道理。中宣部和教育部组织专家把“老祖宗”经典著作中的大道理编写成《马克思主义基本原理概论》（简称“原理”），将其编排在高校思政课的第一位;作为高校思政必修课排在第一;把马克思主义中国化的两大理论成果编写成《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称“概论”），作为高校思政必修课排在“原理”之后。
“原理”和“概论”作为两本重要的教材将中国共产党的指导思想叙述得非常清楚。它向世界表明：“中国得立党立国之本就是马克思主义，同时更是各大高校最鲜亮的底色。”在平时思政课教师应加强对学生的思想政治教育，要始终意识到自身责任重大。如何将教材中的大道理讲得清楚，让学生一听就能明白呢？思政课教师就应该做到以下几点：一是将理论知识的基本概念讲清楚，且对于一些概念性的东西应讲解得准确;二是要将理论知识的基本观念阐述清楚，保证观点的科学性;三是将理论知识间的逻辑关系讲明白，保证逻辑思维严密。
三、高校思政教师教学要有案例
理论联系实际是党的三大作风之一，也是思政课教学必须遵循的基本原则。理论联系实际，把身边鲜活的案例和原理相结合，才能让学生信服。
在思政课教学中教师应不断与实际相联系，从而将道理讲清楚。那么具体在课堂教师如何联系实际，并怎样将哪块的道理讲清楚呢？高职生的《思想道德修养与法律基础》课教学中，从人的本质理论将个人与社会之间的关系引申出来，从学生的实际生活出发，结合学生生活中的困惑及问题进行教学;讲解道德的本质及内涵，从而让学生能够在横向上明白道德的变化，从生活中找出道德的案例，让学生进行评价。
四、高校思政教师教学要有创新
针对高职学生特点和对思政课的认知情况，可对思政课做出适时调整，做到因事而化，因时而进，因势而新。比如《思想道德修养与法律基础》和《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》两门课尝试对思政课程做些调整：
《思想道德修养与法律基础》课是新生思政必修课，可以进行专题教学，专题一：适应篇，从环境、人际关系等方面讲述，让新生顺利融入新环境。专题二：计划篇，如何安排作息和学习以及社会实践活动，让大学生度过三年有意义的美好时光。专题三：婚恋篇，大学生成年了，要不要恋爱？讲述大学生如何承担责任。专题四：人生篇，着力解决大学生人生观和人生价值实现路径。专题五：理想篇，树立个人与社会理想。专题六：爱国篇，新时代如何爱国。专题七：道德篇，从职业方向讲述职业道德和个人品德。专题八：法律篇，剖析大学生犯法原因，提高辨别是非的能力。专题九：职业篇，了解医药职业的发展前景与就业动态。
根据《毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论》课程编排特点，按照人、物和评价三个方面开展专题教学，专题一：千年思想家马克思。专题二：马克思主义的当代价值。专题三：马克思与中国。专题四：伟大领袖毛泽东。专题五：毛泽东思想。专题六：如何评价毛泽东。专题七：改革开放设计师邓小平。专题八：邓小平理论。专题九：如何评价邓小平。专题十：江泽民。专题十一：“三个代表”重要思想。专题十二：如何评价江泽民。专题十三：胡锦涛。专题十四：科学发展观。专题十五：如何评价胡锦涛。专题十六：习近平。专题十七：习近平新时代中国特色社会主义思想。专题十八：习近平对中国与世界的影响。
五、小结
在高职院校中思政课是一门非常重要的课程，且承担着立德树人的重要任务，也是对学生进行思想政治教育的主渠道，有着培育人才的崇高使命，应该加强教师礼仪修养，把马克思主义道理讲清楚讲明白，并用实际案例相结合，让马克思主义真理感染学生，做到理论与实践相结合，以此真正达到理想的教学效果。
参考文献
[1]葛仲夏.高职院校教师礼仪素质现状与提升策略[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2009，30（12）：182-183.
[2]黃东昱.影响高职教师专业发展的障碍与对策[J].乌鲁木齐职业大学学报，2007，16（02）：54-57.