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摘要：当前，虚拟仿真技术越来越受到人们的重视和应用，而这一技术如何应用于高校课程思政领域来提升教学实效性需要我们予以深入探索。该文通过分析当前纳税实务课程思政教学中存在的问题，探索虚拟仿真技术融入纳税实务课程思政教学的模式和关键。
关键词：虚拟仿真技术;课程思政;应用
高职院校会计专业担负着培养各行业中小企业会计岗位人才的责任，会计人员从业人员自身素质的高低，对于国家的税收、各类中小企业的发展至关重要，在培养学生的专业技能的同时，还应重视“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等一系列根本问题，高职院校纳税实务课程进行课程思政的教學是十分有必要的。
1、教学内容分析
《纳税实务》是会计、审计专业的专业核心课程，在整个课程体系建设中处于非常重要的地位，其中办税是核心岗位，要求学生了解税收基本知识的基础上，负责发票领购、保管、记录、归档，填制税务报表并办理纳税申报，进行税务分析，提出税务筹划方案。学生在从业以后，若从事办税业务，除了会纳税申报，掌握基本报税技能外，树立还应该树立诚信意识，保障国家的税收安全，所以在教学过程中，不仅要注重知识传授、技能训练，还要注重学生精神层面的学习和渗透。
2、虚拟仿真技术纳税实务课程中的作用
在思想政治理论课教学中融入虚拟仿真技术，可以达到以下两个方面的作用。一是可以实现教学主体的转变。当下，一部分学生对纳税实务课程不感兴趣，很大部分原因是纳税实务课程多以老师台上讲授、学生台下听课的方式进行，缺乏师生互动。融入虚拟仿真技术，在虚拟的学习情境中可以让教学由传统的“我讲你听”转变成“双向互动”，让学生更多地主导，更多地思考，更多地发挥，实现“教师为中心”向“学生为中心”的转变，提高教学的实效性。二是可以实现教学手段的多样化。虚拟仿真技术可以给学生提供直观、逼真的感官刺激，借助虚拟仿真技术，可以对纳税场景进行重演，让学生身临其境感受纳税实务课程实践环节。通过场景再现、交互体验，让学生体验技术发展产生的便利，从而激发民族自豪感，达到良好的教学效果。
3、虚拟仿真技术融入纳税实务课程教学方式
3.1课前准备环节
课前环节将学生分成若干个小组，并通过钉钉群发布任务，首先，让学生观看学习强国上的增值税税收优惠政策的小视频，也可以自己去找一些增值税的小视频，比如《增值税的前世今生》、《“大众创业 万众创新”税收优惠政策》等，让学生对增值税有初步的认识。然后，让学生登录国家税务总局的网站，查阅有关增值税的公告、文件和国家的减税降费政策，重点寻找增值税税收优惠政策的公告。寻找结束后，分组讨论，把观看视频的心得和查阅公告过程中遇到的问题、讨论结果，上传的智慧职教教学平台，找到优惠政策最多的小组，可以获得加分奖励。让学生通过看小视频，查阅公告的形式，对国家的增值税相关知识有初步的认识，锻炼学生分工协作的能力。
3.2课中实施阶段
课中实施环节，理论知识的教学相对枯燥，教师可以借助虚拟仿真实训平台，上课的过程中，通过虚拟仿真技术，模拟缴税的整个过程，提高学生的参与度，调动学生上课学习的积极性。让学生掌握增值税的理论知识的同时，理解国家出台相关政策的目的：实现稳就业、保就业，让学生形成思政合力，凝聚中国人民力量，加深学生的爱国热情。在活动结束后，要告诫学生，国家虽然有很多利好政策，但是国家对偷税漏税的行为处罚也很重，对于偷税漏税人员，会纳税会计人员的诚信征用系统，影响财务人员的一生。
进行虚拟仿真实训教学的过程中，可以结合“工匠精神”的内涵（敬业、精益、专注等），对学生进行课程思政教学。在教学过程中，学生在虚拟仿真金税平台实训的时候，可以将学生分成学习小组，通过小组间竞赛的方式，学生把自己申报结果上传到虚拟仿真金税平台，成绩最好的小组，通过钉钉群分享自己的申报过程。在学生讲解完毕后，要给学生强调，在报税的过程中，首先做到的是如实填报纳税，只有做到敬业、精益、专注才能按时、准确进行增值税的申报，更好的帮助企业做好税务统筹规划，潜移默化的让学生认可“工匠精神”，进而实现课程思政的教学。
3.3课后总结环节
学生在下课后，让学生按照学习小组，轮流打扫教室和实训室的卫生，让学生养成劳动习惯。学生结合自己的学到的知识，制作5-10分钟的小视频，谈谈自己的学习收获和学习心得，强化课程思政教学效果，并对自己课上和课下的表现进行自我评价、打分，总结自己的学到知识。
结束语
课程思政作为高职教育中的关键性环节，对于学生成长、成才具有不可忽视的作用。虚拟仿真技术给我们带来巨大的变化，作为一名会计专业的专业教师，我们要长期坚持、不断开拓创新，不断的去尝试和利用虚拟仿真的技术优势，在教学过程中借助于信息技术和智能化设备，就是在《纳税实务》的教学中，加快构建虚拟仿真《纳税实务》课程思政体系，尽快实现课程思政和教学的高效结合，帮助学生了解会计专业所涉及的增值税、消费税、所得税等法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培养学生正确的人生观、价值观、世界观。
课题项目：虚拟仿真实训中心课程思政实践教学研究——以财会专业群《纳税实务》课程为例 20200315
关键词：虚拟仿真技术;课程思政;应用
高职院校会计专业担负着培养各行业中小企业会计岗位人才的责任，会计人员从业人员自身素质的高低，对于国家的税收、各类中小企业的发展至关重要，在培养学生的专业技能的同时，还应重视“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等一系列根本问题，高职院校纳税实务课程进行课程思政的教學是十分有必要的。
1、教学内容分析
《纳税实务》是会计、审计专业的专业核心课程，在整个课程体系建设中处于非常重要的地位，其中办税是核心岗位，要求学生了解税收基本知识的基础上，负责发票领购、保管、记录、归档，填制税务报表并办理纳税申报，进行税务分析，提出税务筹划方案。学生在从业以后，若从事办税业务，除了会纳税申报，掌握基本报税技能外，树立还应该树立诚信意识，保障国家的税收安全，所以在教学过程中，不仅要注重知识传授、技能训练，还要注重学生精神层面的学习和渗透。
2、虚拟仿真技术纳税实务课程中的作用
在思想政治理论课教学中融入虚拟仿真技术，可以达到以下两个方面的作用。一是可以实现教学主体的转变。当下，一部分学生对纳税实务课程不感兴趣，很大部分原因是纳税实务课程多以老师台上讲授、学生台下听课的方式进行，缺乏师生互动。融入虚拟仿真技术，在虚拟的学习情境中可以让教学由传统的“我讲你听”转变成“双向互动”，让学生更多地主导，更多地思考，更多地发挥，实现“教师为中心”向“学生为中心”的转变，提高教学的实效性。二是可以实现教学手段的多样化。虚拟仿真技术可以给学生提供直观、逼真的感官刺激，借助虚拟仿真技术，可以对纳税场景进行重演，让学生身临其境感受纳税实务课程实践环节。通过场景再现、交互体验，让学生体验技术发展产生的便利，从而激发民族自豪感，达到良好的教学效果。
3、虚拟仿真技术融入纳税实务课程教学方式
3.1课前准备环节
课前环节将学生分成若干个小组，并通过钉钉群发布任务，首先，让学生观看学习强国上的增值税税收优惠政策的小视频，也可以自己去找一些增值税的小视频，比如《增值税的前世今生》、《“大众创业 万众创新”税收优惠政策》等，让学生对增值税有初步的认识。然后，让学生登录国家税务总局的网站，查阅有关增值税的公告、文件和国家的减税降费政策，重点寻找增值税税收优惠政策的公告。寻找结束后，分组讨论，把观看视频的心得和查阅公告过程中遇到的问题、讨论结果，上传的智慧职教教学平台，找到优惠政策最多的小组，可以获得加分奖励。让学生通过看小视频，查阅公告的形式，对国家的增值税相关知识有初步的认识，锻炼学生分工协作的能力。
3.2课中实施阶段
课中实施环节，理论知识的教学相对枯燥，教师可以借助虚拟仿真实训平台，上课的过程中，通过虚拟仿真技术，模拟缴税的整个过程，提高学生的参与度，调动学生上课学习的积极性。让学生掌握增值税的理论知识的同时，理解国家出台相关政策的目的：实现稳就业、保就业，让学生形成思政合力，凝聚中国人民力量，加深学生的爱国热情。在活动结束后，要告诫学生，国家虽然有很多利好政策，但是国家对偷税漏税的行为处罚也很重，对于偷税漏税人员，会纳税会计人员的诚信征用系统，影响财务人员的一生。
进行虚拟仿真实训教学的过程中，可以结合“工匠精神”的内涵（敬业、精益、专注等），对学生进行课程思政教学。在教学过程中，学生在虚拟仿真金税平台实训的时候，可以将学生分成学习小组，通过小组间竞赛的方式，学生把自己申报结果上传到虚拟仿真金税平台，成绩最好的小组，通过钉钉群分享自己的申报过程。在学生讲解完毕后，要给学生强调，在报税的过程中，首先做到的是如实填报纳税，只有做到敬业、精益、专注才能按时、准确进行增值税的申报，更好的帮助企业做好税务统筹规划，潜移默化的让学生认可“工匠精神”，进而实现课程思政的教学。
3.3课后总结环节
学生在下课后，让学生按照学习小组，轮流打扫教室和实训室的卫生，让学生养成劳动习惯。学生结合自己的学到的知识，制作5-10分钟的小视频，谈谈自己的学习收获和学习心得，强化课程思政教学效果，并对自己课上和课下的表现进行自我评价、打分，总结自己的学到知识。
结束语
课程思政作为高职教育中的关键性环节，对于学生成长、成才具有不可忽视的作用。虚拟仿真技术给我们带来巨大的变化，作为一名会计专业的专业教师，我们要长期坚持、不断开拓创新，不断的去尝试和利用虚拟仿真的技术优势，在教学过程中借助于信息技术和智能化设备，就是在《纳税实务》的教学中，加快构建虚拟仿真《纳税实务》课程思政体系，尽快实现课程思政和教学的高效结合，帮助学生了解会计专业所涉及的增值税、消费税、所得税等法律法规和相关政策，引导学生深入社会实践、关注现实问题，培养学生正确的人生观、价值观、世界观。
课题项目：虚拟仿真实训中心课程思政实践教学研究——以财会专业群《纳税实务》课程为例 20200315