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音乐教育对于小学生情感培养、性格形成的作用已经得到广泛认可。与城市相比，农村小学音乐教育由于先进观念缺失、客观物质条件相对不足和“留守儿童”等问题对教育工作者提出了新的要求。教师应通过创设情景、加强课堂互动、融洽师生关系等手段，克服实践中的一系列问题，发挥好音乐教育对农村小学生成长的积极作用。
浅谈农村小学音乐教育问题
【摘 要】
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音乐教育对于小学生情感培养、性格形成的作用已经得到广泛认可。与城市相比，农村小学音乐教育由于先进观念缺失、客观物质条件相对不足和“留守儿童”等问题对教育工作者提出
【机 构】
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重庆市綦江区杨地湾学校
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2013年16期
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