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【摘 要】教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。随着社会的发展和新课程改革理念与实践的逐步完善，英语已成为小学课堂上不可缺少的重要学科，因此如何让小学生乐于学英语，积极学英语，学好英语的重担就落在我们新一批小学英语教师的肩上，路漫漫，任重而道远。
【关键词】快乐教学 自主 合作学习 能力和习惯
快乐教育源远流长，我国古代伟大的教育家孔子提出的“学而不厌、诲人不倦”的教育思想，就是追寻一种“乐教乐学”的境界。风趣幽默的老师很容易得到学生的尊重和喜爱，良好的英语学习环境是学好英语的重要条件，快乐的课堂更能激起学生的求知欲。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，提高学生的学习兴趣是多么的重要。从教多年来，我一直追寻着、体验着作为一位英语教师的快乐。
一、与学生建立良好的关系
教师首先应该尊重学生、爱护学生和理解学生，要有亲和力，一位受欢迎的老师必然和学生有着良好的情感纽带，他们的关系式和谐的、友好的，一位受学生爱戴的老师，学生在他的课堂上是积极的、主动的。英语是一门培养语言交际能力的课程，要上好英语课，“开口”是第一要素，良好的师生关系，能帮助学生树立自信心和主动性，积极“开口”。在这种和谐的师生关系下，学生可以怀着愉悦的心情学习，把课堂当作自由发挥英语水平的场所，他们也敢于用英语表达，不断增强学习英语的兴趣。特别是教师要克服只喜欢优等生、对差生歧视的现象，要对所有学生一视同仁，否则会影响整个班级的完整团结，影响英语教学的效果，甚至出现师生关系紧张的结果。教师要善良和仁爱，关心爱护所在班级的每一个学生，成为学生心目中最可爱的人。
二、进行生动有趣的课前热身运动
安排与所学内容有联系的热身运动，这种热身运动有助于学生以饱满的热情，愉悦的身心积极地投入到学习中来，热身方式很多，如以游戏、儿歌、活动、谈话、韵律操、歌曲等各种方式进行。例如：以一首幸福拍手歌开始，明快的节奏，优美的旋律，能给人以快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，激发了学生的学习兴趣，调节了学生的学习情绪，为下面的教学做好铺垫，上课前的几分钟合理安排很重要，教师不应来也匆匆，去也匆匆，忽视了这一环节。
三、创造学习英语的浓厚氛围
良好的英语学习环境是学好英语的重要条件，为此小学英语学习要优化英语学习环境，要求班上同学在英语课堂上必须大方的讲英语，这不但是学生和学生之间，而且学生和老师之间在课堂上尽量用英语交流，鼓励学生在课外互相交流用英语。在每期的班级黑板报上都要安排一篇定幅的英语内容，学校内各种建筑物和花草要有英语标识。每日早自习安排一定时间的英语文章朗读，鼓励收听英语广播，开展如英语单词拼写大赛、英语课文背诵比赛、组织学生利用课余时间自编自演课本剧、进行英语小记者采访活动，还可以让学生经常收集一些英语画报以及各种物品的英语说明书等等，创造出学生人人积极学习英语的浓厚氛围，让学生在快乐中学好英语。
四、循循善诱，培养学生自主学习的能力
英语水平的提高，主要取决于学生自主学习的能力，不是教师的“满堂灌”。所谓自主学习，就是学生要具有学好英语的欲望，能自己确定恰当的目标，自己安排进程、自己设计活动、自己克服困难、自己监督自己、自己总结经验、能自己找事干、有主动性做自己学习的主人。那么。如何培养学生自主学习的能力呢？教师在教学过程中，要以学生为中心，要多为学生创造思考的空间。这就要求广大教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动的跟着老师走。学生确立了主体作用，这就充分调动了学生的主动性和创造性，帮助他们跳出了被动灌输的困境，成为学习的主人。英语是一门语言课，一节课上，教师尽量少说少讲，让学生多度、多听、多写、多说、多练，自主去学习，日积月累，学生就会发现学习英语的乐趣，养成良好的学习习惯。
五、深入钻研教材，做好每堂课的备课工作
教师在英语教学过程中，根据教材安排和里面内容编排，要考虑学生的接受程度，按照循序渐进的原则，一步步刺激学生的学习兴趣，使得学生学习英语一直处于积极阶段。在教学环节增加趣味性内容，通过教学手段的多样性，合理的运用实物、图片、简笔画、现场录音、多媒体课件为学生创造新颖的英语学习场景，如在进行课文教学时，教师可借助网络的帮助，从网上下载相关的听说读写材料，经过自己的加工制作成课件来教学，而这些课件通过光、声、景的结合，把抽象的形象变生动、把虚无的画面变真实、把枯燥的语言变优美动人，以达到丰富学生想象力和创造力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而也逐步实现英语教学目标，达到英语教学目的。
六、利用现代化的教学手段，为课堂添色
进入二十一世纪以来，在数字化信息时代的背景下，多媒体教学已经深入教学各环节，这给教学环节注入了新鲜血液，这些现代化教学手段由于采取了高科技、高技术，在很多方面突破了常规教学手段的范围。英语教师在英语教学过程中要充分利用电教多媒体手段，善于把握住一切可以运用的因素，如根据课程要求制作课件，在教学过程中还可以适当播放一些轻松愉悦的歌曲，调节课堂气氛，使学生能轻松学习。
七、培养学生在课堂内外合作学习的能力和习惯
在英语教学中，我发动学生组成英语学习兴趣小组，互相监督、互相学习，共同提高。小组间开展竞争比赛，这样长期坚持下来，学生的成绩得到了很大的提高。
风趣幽默的老师很容易受到学生的尊重和喜爱，而快乐的课堂更能激起学生的求知欲。不断提高自身的学识修养，多与学生交流沟通，不断去探索和创新。作为一名新时代的英语教师，面对新课程改革严峻的形式和考验，我们背负着社会、家庭赋予我们的使命，承载着希望，怀揣着理想，立志在小学英语新课改教育战线上拼搏进取，不求做得最好，只愿做得更好！
参考文献：
[1]刘娟.浅析小学英语教学中的趣味性[J].成才之路，2010.
[2]徐继勇.小学英语情趣教学初探[J].新课程：小学，2010.
[3]董仁勇.小学英语情趣教学之我见[J].新课程：小学版，2009.
【关键词】快乐教学 自主 合作学习 能力和习惯
快乐教育源远流长，我国古代伟大的教育家孔子提出的“学而不厌、诲人不倦”的教育思想，就是追寻一种“乐教乐学”的境界。风趣幽默的老师很容易得到学生的尊重和喜爱，良好的英语学习环境是学好英语的重要条件，快乐的课堂更能激起学生的求知欲。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，提高学生的学习兴趣是多么的重要。从教多年来，我一直追寻着、体验着作为一位英语教师的快乐。
一、与学生建立良好的关系
教师首先应该尊重学生、爱护学生和理解学生，要有亲和力，一位受欢迎的老师必然和学生有着良好的情感纽带，他们的关系式和谐的、友好的，一位受学生爱戴的老师，学生在他的课堂上是积极的、主动的。英语是一门培养语言交际能力的课程，要上好英语课，“开口”是第一要素，良好的师生关系，能帮助学生树立自信心和主动性，积极“开口”。在这种和谐的师生关系下，学生可以怀着愉悦的心情学习，把课堂当作自由发挥英语水平的场所，他们也敢于用英语表达，不断增强学习英语的兴趣。特别是教师要克服只喜欢优等生、对差生歧视的现象，要对所有学生一视同仁，否则会影响整个班级的完整团结，影响英语教学的效果，甚至出现师生关系紧张的结果。教师要善良和仁爱，关心爱护所在班级的每一个学生，成为学生心目中最可爱的人。
二、进行生动有趣的课前热身运动
安排与所学内容有联系的热身运动，这种热身运动有助于学生以饱满的热情，愉悦的身心积极地投入到学习中来，热身方式很多，如以游戏、儿歌、活动、谈话、韵律操、歌曲等各种方式进行。例如：以一首幸福拍手歌开始，明快的节奏，优美的旋律，能给人以快感，再加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，激发了学生的学习兴趣，调节了学生的学习情绪，为下面的教学做好铺垫，上课前的几分钟合理安排很重要，教师不应来也匆匆，去也匆匆，忽视了这一环节。
三、创造学习英语的浓厚氛围
良好的英语学习环境是学好英语的重要条件，为此小学英语学习要优化英语学习环境，要求班上同学在英语课堂上必须大方的讲英语，这不但是学生和学生之间，而且学生和老师之间在课堂上尽量用英语交流，鼓励学生在课外互相交流用英语。在每期的班级黑板报上都要安排一篇定幅的英语内容，学校内各种建筑物和花草要有英语标识。每日早自习安排一定时间的英语文章朗读，鼓励收听英语广播，开展如英语单词拼写大赛、英语课文背诵比赛、组织学生利用课余时间自编自演课本剧、进行英语小记者采访活动，还可以让学生经常收集一些英语画报以及各种物品的英语说明书等等，创造出学生人人积极学习英语的浓厚氛围，让学生在快乐中学好英语。
四、循循善诱，培养学生自主学习的能力
英语水平的提高，主要取决于学生自主学习的能力，不是教师的“满堂灌”。所谓自主学习，就是学生要具有学好英语的欲望，能自己确定恰当的目标，自己安排进程、自己设计活动、自己克服困难、自己监督自己、自己总结经验、能自己找事干、有主动性做自己学习的主人。那么。如何培养学生自主学习的能力呢？教师在教学过程中，要以学生为中心，要多为学生创造思考的空间。这就要求广大教师要善于引导学生思考、讨论、回答问题，而不是限制学生的思维，被动的跟着老师走。学生确立了主体作用，这就充分调动了学生的主动性和创造性，帮助他们跳出了被动灌输的困境，成为学习的主人。英语是一门语言课，一节课上，教师尽量少说少讲，让学生多度、多听、多写、多说、多练，自主去学习，日积月累，学生就会发现学习英语的乐趣，养成良好的学习习惯。
五、深入钻研教材，做好每堂课的备课工作
教师在英语教学过程中，根据教材安排和里面内容编排，要考虑学生的接受程度，按照循序渐进的原则，一步步刺激学生的学习兴趣，使得学生学习英语一直处于积极阶段。在教学环节增加趣味性内容，通过教学手段的多样性，合理的运用实物、图片、简笔画、现场录音、多媒体课件为学生创造新颖的英语学习场景，如在进行课文教学时，教师可借助网络的帮助，从网上下载相关的听说读写材料，经过自己的加工制作成课件来教学，而这些课件通过光、声、景的结合，把抽象的形象变生动、把虚无的画面变真实、把枯燥的语言变优美动人，以达到丰富学生想象力和创造力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而也逐步实现英语教学目标，达到英语教学目的。
六、利用现代化的教学手段，为课堂添色
进入二十一世纪以来，在数字化信息时代的背景下，多媒体教学已经深入教学各环节，这给教学环节注入了新鲜血液，这些现代化教学手段由于采取了高科技、高技术，在很多方面突破了常规教学手段的范围。英语教师在英语教学过程中要充分利用电教多媒体手段，善于把握住一切可以运用的因素，如根据课程要求制作课件，在教学过程中还可以适当播放一些轻松愉悦的歌曲，调节课堂气氛，使学生能轻松学习。
七、培养学生在课堂内外合作学习的能力和习惯
在英语教学中，我发动学生组成英语学习兴趣小组，互相监督、互相学习，共同提高。小组间开展竞争比赛，这样长期坚持下来，学生的成绩得到了很大的提高。
风趣幽默的老师很容易受到学生的尊重和喜爱，而快乐的课堂更能激起学生的求知欲。不断提高自身的学识修养，多与学生交流沟通，不断去探索和创新。作为一名新时代的英语教师，面对新课程改革严峻的形式和考验，我们背负着社会、家庭赋予我们的使命，承载着希望，怀揣着理想，立志在小学英语新课改教育战线上拼搏进取，不求做得最好，只愿做得更好！
参考文献：
[1]刘娟.浅析小学英语教学中的趣味性[J].成才之路，2010.
[2]徐继勇.小学英语情趣教学初探[J].新课程：小学，2010.
[3]董仁勇.小学英语情趣教学之我见[J].新课程：小学版，2009.