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摘要：美术课程是中小学教学的重要学科之一，通过美术课程的学习能够促进学生审美能力、创造能力及思维水平的发展，对于学生今后的学习和工作都有很大的促进作用。在中小学美术教学中，美术课程中有部分是艺术设计的内容。艺术设计课程包含的内容很宽泛，随着社会的发展和人们生活水平的提高，随着我国对中小学美术教育的认识不断深化，工艺美术与现实生活的联系越来越密切，其艺术设计课也将进一步得到重视与加强。设计是为了满足人的使用功能和审美功能，它不但有许多技巧、技术方面的内容，同时也包含着许多设计元素和设计理念。
关键词：中小学美术；艺术设计；美术课堂
一、艺术设计课程的分析
艺术设计就是从技术的、经济的、社会的、文化的角度出发，以功能效用与宜人性为目的，利用—定的物质材料工艺技术，适用一定的艺术手段.按照美的规律进行构思筹划，使之转化为具有特定使用功能、外在形态、人机关系以及文化意味的实用品的创造性活动。艺术设计的外延较为广泛，涉及衣、食、住、行等人类生活的各个领域与各个层面，根据各个领域和各个层面的需要艺术设计又分为环境艺术设计、产品设计、平面设计、服装设计等专业方向。
在目前我国的中小学艺术中有关设计课程涉及的内容很丰富，有基础类的课程，其中有：平面构成、色彩构成、电脑美术等，这些课程的使学生形成基本的美术素养，让学生对比分析色彩调和在美术作品和生活中的应用。
艺术设计课程就是通过有关艺术设计基本理沦、基本知识的传授，通过艺术设计能力、设计意识的培养，通过艺术设计方法、设计技能的训练，培养具备创新素质与持续性发展潜力，能够胜任艺术设计、创作、教学、研究、生产与管理工作的专门人才的培养形式；从宏观上看，艺术设计课程，以技艺传统和设计经验的传承与发展为主线，以职业技能培养为目标的教育，而是一种建立于感性与理性协调发展的人格教育的基础之上，以现代工业生产和传统工艺美术生产中设计活动的艺术内涵、科学内涵、文化内涵的实现为主线，以人的创造素质与能力的培养为核心的教育，艺术设计教育的宗旨在于为社会培养素质优秀的专业设计人才、促进国民经济的健康发展，满足人们的物质生活之需，并在此基础上提高人的生存质量，完善人的生活方式，促进社会健康、合理的发展，从而实现更多人的创造力的开拓。
二、艺术设计在中小学课堂中的意义
随着国家在基础教育阶段大力提倡素质教育，艺术教育也在近几年的得到了充分的发展，取得很大的进步。艺术教育不仅承担其特殊的人才培养的任务，而且有利于提高学生的审美和艺术修养，也有利于培养学生的创造力和想象力，帮助学生形成健康，高尚的情操和优秀的审美观。传统教育到素质教育，艺术欣赏课，在其中扮演了非常重要的作用，是提高素质教育质量的一项重要措施。素质教育是指高质量的教育，学生轻负，教师轻松的的教育模式，以提高质量为目标的素质教育，重视思想道德素质、能力、个性发展，身体健康和心理健康教育。特别是艺术教育教学与其他学科知识有所不同，美术教育注重的是学生的道德，审美，以及许多其他的教育功能。
艺术设计教学的意义就是通过对人们的衣食住行等生活用品和生活环境的美化，作用于人们的思想意识与审美情趣。艺术设计都会从人们的生活用品到生活环境，时时刻刻的影响人们的生活，美化人民的心灵。具有物质生产与精神生产的双重性；也可以使学生懂得艺术设计不仅是审美与生活的结合，同时也是艺术与科技的结晶，还可以培养一定的设计与制作能力，提高其审美素养与美化生活的能力。在中小学美术教学中融入艺术设计课程，能够极大地丰富学生对美术的设计艺术语言，让学生的美术作品更加具有创造性，再加上美术本身就是设计的基础学科，所以在中小学美术教学中融入艺术设计课程就显得更加具有意义。
设计艺术与生活息息相关，随着人们生活水平的提高设计艺术在生活中举足轻重的影响越发显现，艺术设计教育要从娃娃抓起，引导学生去感受生活，领悟美的真谛，从而提高他们从生活中发现美、创造美的能力，进而在学习教育的过程中提升学生的美术技能及综合素质。设计与科技紧密结合，设计已经成为人民生活中不可缺少的一部分。设计作为“设计·应用”领域的重要内容，与学生们得生活紧密联系，中学生通过学习设计基础知识，掌握设计的基础元素，能更好的理解平面设计作品中所表达的思想，体验美。
在信息化带来的社会面貌和思想观念动荡、变革的时代，人们的生活、思想充满各种的选择，在多重刺激下我们的感觉有麻木和失控的趋势，艺术设计教育的发展对于我们的社会生活，对于我们的未来意为着许多东西，时代赋予这一学科和这一学科的教育以丰富的内涵与重大的责任。在这样一个时代中，中国的艺术设计教育身处十多亿人口的巨大市场，又将不可避免的面临国际竞争与融合，每个从事这项教育的工作者都应有理性的分析和务实的思考，在工作中许多现象都应是我们洞察的对象和需要面对的问题。
三、结语
艺术设计的内容非常宽泛，覆盖面很大，从人生日用到各种工具以及精神活动的若干方面几乎无所不包。显而易见，大家都已经清楚地认识到艺术设计对于经济增长和社会进步的重要性，培养学生的设计意识迫在眉睫。因此一个孩子从小就让他去感受艺术设计的概念，了解设计的过程，以便最后他能够应用到自己的生活和环境之中，是非常重要的一个课程。“设计·运用”这个领域我们说它更多的体现学生在思维方面的作用，在视觉、创意、创造方面能够起到非常实际的帮助，设计传达的是一种创意的流露，也是本次课程理念重点推出的一个学习领域。所谓全能的设计家是不存在的，只能说以什么设计为主，有所侧重。作为艺术设计教育，根据中小学學生的能力开设艺术设计课程，提高中小学的设计意识很能力，为以后所从事的具体专业打好基础。
参考文献：
[1]李砚祖.艺术设计概论[M].湖北：湖北美术出版社，2009
[2]孙乃树，程明太.新编美术教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2008
[3]常锐伦.小学美术教学论[M].北京：光明日报出版社，1990
关键词：中小学美术；艺术设计；美术课堂
一、艺术设计课程的分析
艺术设计就是从技术的、经济的、社会的、文化的角度出发，以功能效用与宜人性为目的，利用—定的物质材料工艺技术，适用一定的艺术手段.按照美的规律进行构思筹划，使之转化为具有特定使用功能、外在形态、人机关系以及文化意味的实用品的创造性活动。艺术设计的外延较为广泛，涉及衣、食、住、行等人类生活的各个领域与各个层面，根据各个领域和各个层面的需要艺术设计又分为环境艺术设计、产品设计、平面设计、服装设计等专业方向。
在目前我国的中小学艺术中有关设计课程涉及的内容很丰富，有基础类的课程，其中有：平面构成、色彩构成、电脑美术等，这些课程的使学生形成基本的美术素养，让学生对比分析色彩调和在美术作品和生活中的应用。
艺术设计课程就是通过有关艺术设计基本理沦、基本知识的传授，通过艺术设计能力、设计意识的培养，通过艺术设计方法、设计技能的训练，培养具备创新素质与持续性发展潜力，能够胜任艺术设计、创作、教学、研究、生产与管理工作的专门人才的培养形式；从宏观上看，艺术设计课程，以技艺传统和设计经验的传承与发展为主线，以职业技能培养为目标的教育，而是一种建立于感性与理性协调发展的人格教育的基础之上，以现代工业生产和传统工艺美术生产中设计活动的艺术内涵、科学内涵、文化内涵的实现为主线，以人的创造素质与能力的培养为核心的教育，艺术设计教育的宗旨在于为社会培养素质优秀的专业设计人才、促进国民经济的健康发展，满足人们的物质生活之需，并在此基础上提高人的生存质量，完善人的生活方式，促进社会健康、合理的发展，从而实现更多人的创造力的开拓。
二、艺术设计在中小学课堂中的意义
随着国家在基础教育阶段大力提倡素质教育，艺术教育也在近几年的得到了充分的发展，取得很大的进步。艺术教育不仅承担其特殊的人才培养的任务，而且有利于提高学生的审美和艺术修养，也有利于培养学生的创造力和想象力，帮助学生形成健康，高尚的情操和优秀的审美观。传统教育到素质教育，艺术欣赏课，在其中扮演了非常重要的作用，是提高素质教育质量的一项重要措施。素质教育是指高质量的教育，学生轻负，教师轻松的的教育模式，以提高质量为目标的素质教育，重视思想道德素质、能力、个性发展，身体健康和心理健康教育。特别是艺术教育教学与其他学科知识有所不同，美术教育注重的是学生的道德，审美，以及许多其他的教育功能。
艺术设计教学的意义就是通过对人们的衣食住行等生活用品和生活环境的美化，作用于人们的思想意识与审美情趣。艺术设计都会从人们的生活用品到生活环境，时时刻刻的影响人们的生活，美化人民的心灵。具有物质生产与精神生产的双重性；也可以使学生懂得艺术设计不仅是审美与生活的结合，同时也是艺术与科技的结晶，还可以培养一定的设计与制作能力，提高其审美素养与美化生活的能力。在中小学美术教学中融入艺术设计课程，能够极大地丰富学生对美术的设计艺术语言，让学生的美术作品更加具有创造性，再加上美术本身就是设计的基础学科，所以在中小学美术教学中融入艺术设计课程就显得更加具有意义。
设计艺术与生活息息相关，随着人们生活水平的提高设计艺术在生活中举足轻重的影响越发显现，艺术设计教育要从娃娃抓起，引导学生去感受生活，领悟美的真谛，从而提高他们从生活中发现美、创造美的能力，进而在学习教育的过程中提升学生的美术技能及综合素质。设计与科技紧密结合，设计已经成为人民生活中不可缺少的一部分。设计作为“设计·应用”领域的重要内容，与学生们得生活紧密联系，中学生通过学习设计基础知识，掌握设计的基础元素，能更好的理解平面设计作品中所表达的思想，体验美。
在信息化带来的社会面貌和思想观念动荡、变革的时代，人们的生活、思想充满各种的选择，在多重刺激下我们的感觉有麻木和失控的趋势，艺术设计教育的发展对于我们的社会生活，对于我们的未来意为着许多东西，时代赋予这一学科和这一学科的教育以丰富的内涵与重大的责任。在这样一个时代中，中国的艺术设计教育身处十多亿人口的巨大市场，又将不可避免的面临国际竞争与融合，每个从事这项教育的工作者都应有理性的分析和务实的思考，在工作中许多现象都应是我们洞察的对象和需要面对的问题。
三、结语
艺术设计的内容非常宽泛，覆盖面很大，从人生日用到各种工具以及精神活动的若干方面几乎无所不包。显而易见，大家都已经清楚地认识到艺术设计对于经济增长和社会进步的重要性，培养学生的设计意识迫在眉睫。因此一个孩子从小就让他去感受艺术设计的概念，了解设计的过程，以便最后他能够应用到自己的生活和环境之中，是非常重要的一个课程。“设计·运用”这个领域我们说它更多的体现学生在思维方面的作用，在视觉、创意、创造方面能够起到非常实际的帮助，设计传达的是一种创意的流露，也是本次课程理念重点推出的一个学习领域。所谓全能的设计家是不存在的，只能说以什么设计为主，有所侧重。作为艺术设计教育，根据中小学學生的能力开设艺术设计课程，提高中小学的设计意识很能力，为以后所从事的具体专业打好基础。
参考文献：
[1]李砚祖.艺术设计概论[M].湖北：湖北美术出版社，2009
[2]孙乃树，程明太.新编美术教学论[M].上海：华东师范大学出版社，2008
[3]常锐伦.小学美术教学论[M].北京：光明日报出版社，1990