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复习课不是知识的简单重复，也不是基础知识梳理和习题巩固，可以在课上寻找一个合适的切入点。从酸碱盐知识来看，可将它们放到实验中进行复习运用，调动学生运用所学知识来解决问题，主动学习，查漏补缺，达到有效复习目的，实现复习目标。
实验引领下的“酸、碱、盐复习课”教学案例
【摘 要】
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复习课不是知识的简单重复，也不是基础知识梳理和习题巩固，可以在课上寻找一个合适的切入点。从酸碱盐知识来看，可将它们放到实验中进行复习运用，调动学生运用所学知识来解决问题，主动学习，查漏补缺，达到有效复习目的，实现复习目标。
【机 构】
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金陵中学河西分校
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年20期
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