【摘 要】
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职教二十条对课程改革提出了明确要求,传统的课程体系不再适用于经济技术高速发展环境下的高职教育.针对当前“学习者为中心”和“知行合一、工学结合”的教育改革需求,以物
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职教二十条对课程改革提出了明确要求,传统的课程体系不再适用于经济技术高速发展环境下的高职教育.针对当前“学习者为中心”和“知行合一、工学结合”的教育改革需求,以物联网应用技术专业人工智能方向班为例,将思政教育和校企合作共建“实境式”专业课程纳入到课程体系研究中,并在此基础上探讨了相关的“活页式”教材改革思路.
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