【摘 要】
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识字教学,是小学低年级学段的教学重点,也是学生能进行顺利阅读的基础.但是识字和阅读的关系,是教材编排不容易解决的问题,课文数量多就增加了学生的负担.所以通过“语文园地
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识字教学,是小学低年级学段的教学重点,也是学生能进行顺利阅读的基础.但是识字和阅读的关系,是教材编排不容易解决的问题,课文数量多就增加了学生的负担.所以通过“语文园地”的“识字加油站”来降低了全册的教学难度,课文内容就可以减少.识字加油站的意图,就是用灵活多样的方式让学生习得常用汉字,特别是一些不容易随课文出现的汉字.从识字科学性角度,就是进行科学干预,有意识地把一些生字安排到教材中.
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摘 要：所谓“小学阅读”，就是指小学生对课内或课外的书目或者文章所进行的浏览或理解。近几年来，教学目标的不断改变对学生的要求越来越高，传统的阅读教学模式已经不能满足所提出的教学目标要求。因此，更能满足需求的个性化阅读教学出现在教学体系中。所谓“个性化阅读”，是一种更加现代化的，更加以学生为中心的，能够根据学生的特点以及目标实现阅读的方法。个性化阅读作为一种新的阅读方式，逐渐取代以往传统的阅读模式，
摘 要：教学评价是教学活动中的重要环节，对教学活动的质量有着重要的影响，为推进小学语文教学活动的顺利进行，本文主要探讨了“以人为本”理念下的小学语文教学评价活动的开展。 关键词：“以人为本”理念；小学语文；教学评价 教学评级是小学语文教学活动中不可或缺的环节，在“以人为本”理念下开展小学语文教学评价，能够将教学评价的作用充分地发挥出来，通过评价活动规范小学生的学习行为，引导小学生养成端正的学习
摘 要：语文是一门能够陶冶学生情操提升学生文化素养的学科，且与朗读紧密相连，随着素质教育改革的推进，朗读教学在语文教学中的地位越来越重要，本文主要分析了新课改背景下小学语文朗读教学现状与解决途径探索。 关键词：新课程标准；小学语文；阅读教学；现状与策略 小学阶段的语文教学对于学生的发展至关重要，学生对于文字、文学等的最初接触都是来自小学阶段的语文学习，在教育体制不断改革的背景下，朗读在小学语文
该文从政府、企业和高校在高技术发展中的不同博实，认为政府、企业和高校科研机构应当合作发展高技术，并针对中国的实际状况提出若干对策。
摘 要：古诗词作为一种文学体裁，是我国传统文化精粹的凝结，在语言上具有精练含蓄、韵律优美、富含哲理等特点，其美学价值极高。古诗在我国的小学语文教学中一直占有重要的地位，它能够从小就对学生的语文学习奠定基础，对他们人文修养和审美情趣起到培养与提高。近两年，国家逐步也在语文课本教材中增加了古诗课文数量的比重，但由于小学生受自身年龄、认知能力、语言能力的有限，加之现代人与古代人在语言运用上的时代差异性，
摘 要：为了强化农村小学语文作文指导效果，在教学中教师要改变传统的教学方法，从而落实有效的教学策略，在课堂上引导学生仔细品读课文，而后，摘抄一些好词佳句，背诵下来，逐渐增加词汇量，进而写出内容充实的作文。此外，还应要求学生仿写优秀的范文，进一步提高学生拓展能力和写作能力，最终取得较好的教学效果。 关键词：农村；小学语文；作文 作文占比的分数较多，如果学生写作成绩不好，直接影响语文成绩，为了帮助