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＂研学后教＂课改下学生首先自学,然后教师针对重点难点引导、指正,所以课堂上小组讨论就显得非常重要。但思想品德课的小组讨论效率低下,主要原因是,讨论的目的性不明确,随意性大;学生参与的积极性不高;小组讨论过多过滥,走过场;教师定位不准确。对以上因素进行了分析并就如何提高思想品德课堂小组讨论的效率进行了探讨。