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摘 要：随着素质教育的推进和教学任务的不断改革，高校的音乐教育受到了社会各界人士的关注和重视。加强學生的素质教育在高校的发展和建设中非常重要，高校建设学生合唱团等音乐艺术教育是高校实施素质教育和建设高校校园文化的有效途径，也是培养学生全面发展的重要手段，是当今世界文化发展和经济建设的需要。文章针对目前国内高校合唱比赛的实际情况，分析合唱对学生素质培养的功能作用，借鉴优秀合唱团的组建经验，探讨高校合唱团活动的指导练习策略，优化合唱团的教学管理模式，选择合适的合唱曲目，运用正确方法提高合唱能力和水平。
关键词：高校;合唱比赛;节奏;声部
合唱艺术最初起源于西方音乐，后来被我们学习和引鉴。合唱的表演形式使不同的声音交织在一起，呈现出一种非常震撼的音响效果，在声乐表演形式中是最具特色的，它有着丰富多样的艺术表现形式，能够将音乐作品中的艺术感染力发挥到极致，让人们感受到艺术美感，使音乐的震撼力真正触及人的内心。高校合唱团的组建要结合高校学生的实际情况，尽可能地激发学生的音乐天赋，发挥他们的主观能动性，培养他们全面发展的能力。
一、高校建设合唱比赛的功能和作用
（一）娱乐功能
高校通过建设合唱团，增设了一个开放的公共空间，可以让学生享受自由、轻松、愉快、平等的公共环境，享受公共交流的机会，让学生的学习压力得以释放，获得精神上的享受和满足。合唱是音乐的一种表现形式，有休闲娱乐的功能。学生可以通过合唱的形式，在繁忙的学习过程中放松身心，使学习更加高效地进行。
（二）教育功能
音乐本身是一种潜移默化的教育工具，优秀音乐作品往往具有教育和启发的功能，好的歌曲胜过政治教育，优秀的合唱歌曲宣传爱国主义精神，政治性、思想性、权威性更强。用音乐去教育学生，可以让他们明白祖国的历史文化，珍惜如今的安定团结的大好时光，学习和继承爱国和奉献的精神，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
（三）精神动力功能
音乐是感情的凝聚，饱含了真挚的情感和人生哲理，能震撼人的心灵，掀起人的内心波澜，是表达人类情感的最佳手段。音乐对人的精神有很大的鼓舞作用，我国抗日战争时期涌现出很多振奋人心、鼓舞士气的歌曲，这些合唱歌曲激励士兵奋勇向前，鼓励老百姓和恶势力做斗争。在一些合唱曲目中，学生可以感受到革命英雄不畏艰险、自我牺牲的精神，虽然生在和平年代，革命先烈的战斗精神和坚强的意志品质仍然值得学生学习。
（四）增强凝聚力
合唱作为集体艺术的表现形式，需要培养团队学生合作的意识，在合唱训练中，大家要学会跟随集体来歌唱，不要过分地突出自我，明确每个人的作用都同等重要，要互相配合，听指挥唱出统一的音色。指挥是团队的发令枪。每个人都必须听从指挥的号令，服从集体的音色，使分散的个体凝聚成一个强大的整体。
（五）审美功能提升
艺术是美丽的代名词，而音乐作为艺术的一种，自然具有美的特点。音乐中蕴含着美的情感和美的信息，给我们塑造了一个个美丽而又真实的灵魂。发现音乐、欣赏音乐的过程就是美化我们心灵、升华我们生活的过程，学生可以通过合唱来提升自己的审美情趣，提升自己的个人魅力。
二、高校合唱团的组建
（一）合唱团员的招收与声部安排
高校合唱团招收是成员分为声乐专业的学生和非声乐专业学生。非音乐专业的学生优先招收乐感比较好、音比较准、节奏感强的学生。还要注意声部的分配，合唱训练时应根据每个学生的音域不同把他们分配在各个声部。
（二）合唱团员的入团考核
合唱团员的入团考核应该涉及到两个方面，首先入团前要求报名的学生自我演唱一首歌曲，根据学生演唱的效果来评判学生的音是否准，乐感是否好，节奏感是否强等。接下来再考察学生的高音和低音请客。要求每个学生同时唱歌曲的高音或者低音，以此来判断每个学生的声音条件，区分每个学生的音色和音域，以此来安排每个学生的声部分配。
（三）合唱队要有规范的管理
如果没有规范有效的管理制度做支撑，那么合唱团的学生就是一盘散沙，团队不能相互协作，合唱任务自然无法顺利完成，所以要制定规范有效的管理制度。首先要监督每个学生的出勤率，即要制定严格的考勤制度，每次合唱训练要求学生登记自己的出勤情况，对于无故缺勤、多次迟到或早退的学生要予以警告甚至退团的处罚。还要有规范的排练纪律，学生在排练场地内不能大声喧哗，要听从指挥，不得随意走动影响排练。 合唱的队形也要根据合唱作品表现的需要进行布置，方便指挥与合唱队、伴奏之间相互配合。传统的排练和演出队形一般是指挥左边安排高声部，右边安排低声部，女声在前，男声在后。随着近年来合唱作品风格的多元化，队形也打破了以往常见的“长城”样式，而改为具有动感的“散乱”“写意”样式。丰富的听觉与视觉表现都是为作品的艺术表现服务的。
（四）合理安排排练的时间
高校合唱团的排练要尽量照顾到不同专业和不同班级的学生，考虑到大部分学生的实际情况，全面考察他们的学习时间和休息时间，根据汇报的情况来安排学生的排练时间，尽量不占用学生的学习时间。让学生既能完成基本的学习任务还能不耽误合唱团的训练，提高合唱团的训练效率。
（五）选取适合的合唱排练内容
在选取合唱排练内容时要考虑到合唱团员的学习热情和演唱水平，选择和声编配方面合理的歌曲。这样的歌曲和声更具连贯性，旋律通常较为动人，能激发学生的合唱热情，使学生更乐意自主地学习。还要考虑选择难度适中的歌曲，根据团队的合唱水平来选择适合演唱的曲目，这样才能把每个人的作用都发挥出来。要综合分析才可以准确把握风格、题材等，并通过准确合理的艺术处理，再现艺术表现的成功。除了经典的国语歌曲之外，随着现代人的欣赏水平提高，一些优秀的外国合唱作品也会带给学生不同的感受。在英国的民歌中，一首古老的英语民歌《斯卡保罗集市》极受欢迎，它出现在电影《毕业生》中，经由英国天后莎拉·布莱曼演唱后传播更广，凯尔特女人合唱队的版本也受到欢迎。 （六）提高合唱教师的教学水平
合唱教师是全队的引导者，自身的乐感和音准必须要好，乐感好的教师能够快速把握曲目的演唱特色以及情绪的变化，能更好地纠正学生在演唱过程中音准问题和情绪表现，对学生的排练起到了很大的帮助作用，提高排练的效率和质量。声音作为合唱中最基本的组织单位，教师要在合唱教学中熟悉每位合唱队员的声带的长短、宽窄和厚薄，共鸣腔体的大小不同，并根据同声合唱的声部组织内高、中、低三个基础声部，视合唱作品的不同再分成四个以上声部。混声合唱中，根据音区和音域、音色及音量不同，又可以分为八个声部，在选择和分配声部时，要根据每个人的音域、音色等。
三、合唱指挥的节奏与组合
每首合唱作品都有着特殊的音乐特征，这种典型的代表性特征多数是通过节奏反映的，有时一种节奏或者数种不同类型节奏的组合，形成了作品风格和形象的展示。在对这些合唱作品进行指挥时，指挥者需要对种节奏变化具有敏锐的乐感捕捉能力，进行快速准确的反应。变化拍和节奏组合也正是指挥学习中极为重要的一部分专业技能。
（一）合唱指挥的节奏打法
被选为合唱的音乐作品，均在创作与唱法上具有与当代流行音乐相结合的特点，这样才宜于广泛传唱，有的甚至已经成为当代的经典曲目。不同节奏的指挥手势正是合唱音乐的特殊语言。休止符是一种重要的节奏指挥手势，有经验的指挥老师可以发现，休止符并不能简单理解为音乐的中断，合唱中休止符的運用可以丰富作品的音乐形象，使声部错落有致更加生动，甚至可以达到“无声胜有声”的音乐效果。处于合唱音乐作品不同位置的休止符，指挥的手法上也有差别。在合唱作品的开始处的休止符可以作为进拍的预示拍处理，作品中的休止符可以采用指挥手势保持的动作， 在收拍之后不用收势，停满时值后在再次进拍前做预示符。对于有些与气口同步的休止符，合唱指挥应该随着手势给予乐团适度的吸气提示。在一拍内的短时值休止符，也不用收拍，通过一定保持动作予以提示。最后一种是合唱作品演唱结束后的休止符，因为它是作品情绪表达的终结和延续，尤其是当伴奏还在继续时，指挥不能早早地收势或过早结束作品的情绪，而是把指挥的手势延续至与伴奏部分的音乐一起结束，最后再做收势。
（二）附点节奏指挥
在众多合唱作品中附点是经常出现的一种普遍节奏，有些作品附点贯穿音乐作品的始终并形成作品的重要个性。不同的附点节奏在击拍手势上有着不同的要求。四分附点音符或者二分附点音符等时值较长的附点节奏，需要与指挥长音的要求相同，保持手势，附点后音符前的预示线和预示点比较明显，以合唱作品要求的情绪和艺术处理为依据。
四、结语
综上所述，高校合唱团的组建必须要合理安排排练时间，考虑到大部分学生的实际情况，选取合适的排练内容，制定规范的团队管理制度，提高合唱教师的教学水平，激发学生的合唱热情，提高排练的效率和质量，让学生能够真正地感受到合唱的魅力，明白歌曲背后的真挚的情感和人生哲理，学习革命先烈的战斗精神和坚强的意志品质，并将这种精神继承和传承下去。
参考文献：
[1]阎宝林.合唱指挥[M].北京：人民音乐出版社，2015.
[2]逯书杰，詹凯，付敏，等.高校开展五四大合唱比赛对于大学生思政教育效果的调查：以江西科技师范大学为例[J].科教导刊-电子版（下旬），2017（12）.
[3]马进.“合唱思政”：论合唱比赛中的思政渗透教育[J].速读（中旬），2018（12）.
[4]高琳.浅析应用型合唱指挥人才的培养：以四川省达州市中小学为例[J].青春岁月，2017（28）.
[5]杨丹.试析高校合唱比赛的发展模式[J].黄河之声，2017（20）.
作者单位：
河南工业贸易职业学院
关键词：高校;合唱比赛;节奏;声部
合唱艺术最初起源于西方音乐，后来被我们学习和引鉴。合唱的表演形式使不同的声音交织在一起，呈现出一种非常震撼的音响效果，在声乐表演形式中是最具特色的，它有着丰富多样的艺术表现形式，能够将音乐作品中的艺术感染力发挥到极致，让人们感受到艺术美感，使音乐的震撼力真正触及人的内心。高校合唱团的组建要结合高校学生的实际情况，尽可能地激发学生的音乐天赋，发挥他们的主观能动性，培养他们全面发展的能力。
一、高校建设合唱比赛的功能和作用
（一）娱乐功能
高校通过建设合唱团，增设了一个开放的公共空间，可以让学生享受自由、轻松、愉快、平等的公共环境，享受公共交流的机会，让学生的学习压力得以释放，获得精神上的享受和满足。合唱是音乐的一种表现形式，有休闲娱乐的功能。学生可以通过合唱的形式，在繁忙的学习过程中放松身心，使学习更加高效地进行。
（二）教育功能
音乐本身是一种潜移默化的教育工具，优秀音乐作品往往具有教育和启发的功能，好的歌曲胜过政治教育，优秀的合唱歌曲宣传爱国主义精神，政治性、思想性、权威性更强。用音乐去教育学生，可以让他们明白祖国的历史文化，珍惜如今的安定团结的大好时光，学习和继承爱国和奉献的精神，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
（三）精神动力功能
音乐是感情的凝聚，饱含了真挚的情感和人生哲理，能震撼人的心灵，掀起人的内心波澜，是表达人类情感的最佳手段。音乐对人的精神有很大的鼓舞作用，我国抗日战争时期涌现出很多振奋人心、鼓舞士气的歌曲，这些合唱歌曲激励士兵奋勇向前，鼓励老百姓和恶势力做斗争。在一些合唱曲目中，学生可以感受到革命英雄不畏艰险、自我牺牲的精神，虽然生在和平年代，革命先烈的战斗精神和坚强的意志品质仍然值得学生学习。
（四）增强凝聚力
合唱作为集体艺术的表现形式，需要培养团队学生合作的意识，在合唱训练中，大家要学会跟随集体来歌唱，不要过分地突出自我，明确每个人的作用都同等重要，要互相配合，听指挥唱出统一的音色。指挥是团队的发令枪。每个人都必须听从指挥的号令，服从集体的音色，使分散的个体凝聚成一个强大的整体。
（五）审美功能提升
艺术是美丽的代名词，而音乐作为艺术的一种，自然具有美的特点。音乐中蕴含着美的情感和美的信息，给我们塑造了一个个美丽而又真实的灵魂。发现音乐、欣赏音乐的过程就是美化我们心灵、升华我们生活的过程，学生可以通过合唱来提升自己的审美情趣，提升自己的个人魅力。
二、高校合唱团的组建
（一）合唱团员的招收与声部安排
高校合唱团招收是成员分为声乐专业的学生和非声乐专业学生。非音乐专业的学生优先招收乐感比较好、音比较准、节奏感强的学生。还要注意声部的分配，合唱训练时应根据每个学生的音域不同把他们分配在各个声部。
（二）合唱团员的入团考核
合唱团员的入团考核应该涉及到两个方面，首先入团前要求报名的学生自我演唱一首歌曲，根据学生演唱的效果来评判学生的音是否准，乐感是否好，节奏感是否强等。接下来再考察学生的高音和低音请客。要求每个学生同时唱歌曲的高音或者低音，以此来判断每个学生的声音条件，区分每个学生的音色和音域，以此来安排每个学生的声部分配。
（三）合唱队要有规范的管理
如果没有规范有效的管理制度做支撑，那么合唱团的学生就是一盘散沙，团队不能相互协作，合唱任务自然无法顺利完成，所以要制定规范有效的管理制度。首先要监督每个学生的出勤率，即要制定严格的考勤制度，每次合唱训练要求学生登记自己的出勤情况，对于无故缺勤、多次迟到或早退的学生要予以警告甚至退团的处罚。还要有规范的排练纪律，学生在排练场地内不能大声喧哗，要听从指挥，不得随意走动影响排练。 合唱的队形也要根据合唱作品表现的需要进行布置，方便指挥与合唱队、伴奏之间相互配合。传统的排练和演出队形一般是指挥左边安排高声部，右边安排低声部，女声在前，男声在后。随着近年来合唱作品风格的多元化，队形也打破了以往常见的“长城”样式，而改为具有动感的“散乱”“写意”样式。丰富的听觉与视觉表现都是为作品的艺术表现服务的。
（四）合理安排排练的时间
高校合唱团的排练要尽量照顾到不同专业和不同班级的学生，考虑到大部分学生的实际情况，全面考察他们的学习时间和休息时间，根据汇报的情况来安排学生的排练时间，尽量不占用学生的学习时间。让学生既能完成基本的学习任务还能不耽误合唱团的训练，提高合唱团的训练效率。
（五）选取适合的合唱排练内容
在选取合唱排练内容时要考虑到合唱团员的学习热情和演唱水平，选择和声编配方面合理的歌曲。这样的歌曲和声更具连贯性，旋律通常较为动人，能激发学生的合唱热情，使学生更乐意自主地学习。还要考虑选择难度适中的歌曲，根据团队的合唱水平来选择适合演唱的曲目，这样才能把每个人的作用都发挥出来。要综合分析才可以准确把握风格、题材等，并通过准确合理的艺术处理，再现艺术表现的成功。除了经典的国语歌曲之外，随着现代人的欣赏水平提高，一些优秀的外国合唱作品也会带给学生不同的感受。在英国的民歌中，一首古老的英语民歌《斯卡保罗集市》极受欢迎，它出现在电影《毕业生》中，经由英国天后莎拉·布莱曼演唱后传播更广，凯尔特女人合唱队的版本也受到欢迎。 （六）提高合唱教师的教学水平
合唱教师是全队的引导者，自身的乐感和音准必须要好，乐感好的教师能够快速把握曲目的演唱特色以及情绪的变化，能更好地纠正学生在演唱过程中音准问题和情绪表现，对学生的排练起到了很大的帮助作用，提高排练的效率和质量。声音作为合唱中最基本的组织单位，教师要在合唱教学中熟悉每位合唱队员的声带的长短、宽窄和厚薄，共鸣腔体的大小不同，并根据同声合唱的声部组织内高、中、低三个基础声部，视合唱作品的不同再分成四个以上声部。混声合唱中，根据音区和音域、音色及音量不同，又可以分为八个声部，在选择和分配声部时，要根据每个人的音域、音色等。
三、合唱指挥的节奏与组合
每首合唱作品都有着特殊的音乐特征，这种典型的代表性特征多数是通过节奏反映的，有时一种节奏或者数种不同类型节奏的组合，形成了作品风格和形象的展示。在对这些合唱作品进行指挥时，指挥者需要对种节奏变化具有敏锐的乐感捕捉能力，进行快速准确的反应。变化拍和节奏组合也正是指挥学习中极为重要的一部分专业技能。
（一）合唱指挥的节奏打法
被选为合唱的音乐作品，均在创作与唱法上具有与当代流行音乐相结合的特点，这样才宜于广泛传唱，有的甚至已经成为当代的经典曲目。不同节奏的指挥手势正是合唱音乐的特殊语言。休止符是一种重要的节奏指挥手势，有经验的指挥老师可以发现，休止符并不能简单理解为音乐的中断，合唱中休止符的運用可以丰富作品的音乐形象，使声部错落有致更加生动，甚至可以达到“无声胜有声”的音乐效果。处于合唱音乐作品不同位置的休止符，指挥的手法上也有差别。在合唱作品的开始处的休止符可以作为进拍的预示拍处理，作品中的休止符可以采用指挥手势保持的动作， 在收拍之后不用收势，停满时值后在再次进拍前做预示符。对于有些与气口同步的休止符，合唱指挥应该随着手势给予乐团适度的吸气提示。在一拍内的短时值休止符，也不用收拍，通过一定保持动作予以提示。最后一种是合唱作品演唱结束后的休止符，因为它是作品情绪表达的终结和延续，尤其是当伴奏还在继续时，指挥不能早早地收势或过早结束作品的情绪，而是把指挥的手势延续至与伴奏部分的音乐一起结束，最后再做收势。
（二）附点节奏指挥
在众多合唱作品中附点是经常出现的一种普遍节奏，有些作品附点贯穿音乐作品的始终并形成作品的重要个性。不同的附点节奏在击拍手势上有着不同的要求。四分附点音符或者二分附点音符等时值较长的附点节奏，需要与指挥长音的要求相同，保持手势，附点后音符前的预示线和预示点比较明显，以合唱作品要求的情绪和艺术处理为依据。
四、结语
综上所述，高校合唱团的组建必须要合理安排排练时间，考虑到大部分学生的实际情况，选取合适的排练内容，制定规范的团队管理制度，提高合唱教师的教学水平，激发学生的合唱热情，提高排练的效率和质量，让学生能够真正地感受到合唱的魅力，明白歌曲背后的真挚的情感和人生哲理，学习革命先烈的战斗精神和坚强的意志品质，并将这种精神继承和传承下去。
参考文献：
[1]阎宝林.合唱指挥[M].北京：人民音乐出版社，2015.
[2]逯书杰，詹凯，付敏，等.高校开展五四大合唱比赛对于大学生思政教育效果的调查：以江西科技师范大学为例[J].科教导刊-电子版（下旬），2017（12）.
[3]马进.“合唱思政”：论合唱比赛中的思政渗透教育[J].速读（中旬），2018（12）.
[4]高琳.浅析应用型合唱指挥人才的培养：以四川省达州市中小学为例[J].青春岁月，2017（28）.
[5]杨丹.试析高校合唱比赛的发展模式[J].黄河之声，2017（20）.
作者单位：
河南工业贸易职业学院