大概还是在上初中的时候，我和我的同学都挺热衷一件事，那就是“交笔友”，大家通过写信的方式，跟远方的陌生人交流。说是“陌生人”，是因为通信的两个人并没有见过，只知道彼此的姓名与地址。课余时间，凡是有“笔友”的同学就一封封信写过去，又盼望着一封封信回过来。
　　不知道同学们是不是也有“交笔友”的经验？——估计你们就连“写信”都很少了。现在想起来，“交笔友”还真是一段有意思的经历。最近我刚读完的一本儿童小说，一下子让我记起很多年前的这些事。这本书叫做《我的外国笔友》，今天就把它推荐给同学们。
　　我的“外国”笔友——这个厉害了，通信的两个人竟然来自不同国家，这到底是怎么回事？
　　艾比·卡森，是一个生气勃勃、热爱生活的六年级女孩。糟糕的是，不喜欢做作业的她，最近学业成绩掉到了留级边缘，以致于不得不参加辅导班完成额外的作业。而她抽中的内容是“笔友计划”，必须与一个不同国家的学生通信，通过这件事得到更多的学分。
　　萨迪德·巴叶，是村里最优秀、英语最流利的学生。老师们收到了艾比的信，经过商量，最终决定由萨迪德的妹妹回信，由他进行指导与协助。
　　艾比·卡森，美国人;萨迪德·巴叶，阿富汗人。就这样，两个原本身处地球两处“八竿子打不着”的小学生，开始了一段奇妙而友好的交流。
　　艾比是个诚实的女孩，她在第一封信里就坦白，这是她额外的作业，并且希望得到回信，她的分数就多一些。不过，即使这样，交笔友这件事还是让她充满了期待和向往：
　　“我不知道这封信要写给谁。只有收到你的回信，我才会知道是谁在和我通信。不过，只要想到這封信是飞跃千山万水才到达的阿富汗，我就觉得很神奇。”
　　这番话真的打动了我，我一下子想起很久以前，我与我的笔友——虽然他并不在外国，但我们同样是兴致勃勃写下一封信，然后投进邮筒，接着那封信就跨越空间阻隔，来到笔友手中。即使距离比不上他们，但这份心情不是一样的吗？信寄出后，就希望笔友能早一天拿到，又特别希望他早一天回信……
　　萨迪德虽然满心不乐意，觉得这简直是在浪费时间、浪费纸张、浪费邮票，但他不得不遵守对马哈默老师的诺言，帮助妹妹写回信——当然，这并不容易，为什么不容易？如果你自己读书，马上就会知道。折腾了好一会儿，萨迪德终于想出一个主意，总算顺利地写成了第一封回信。
　　当雅米拉“写”的第一封回信到达艾比手中时，一切都不一样了。本来她只是为了完成作业，可是真的读完了这封信，她忽然获得了“一个全新的体验”，也因此更加用心且郑重地给雅米拉回信，她“趴在客厅的大桌子上涂涂写写，桌上摊着地图、纸张和百科全书”。要知道，她可从来没有这样认真地对待过她的作业！
　　这一对外国笔友之间，就这样开始了书信往来，那么，后来会怎样呢？他们有没有一直写下去？艾比是否能获得分数没有留级？萨迪德的代笔有没有被发现？一切都将在故事里逐一揭晓。是的，我很喜欢这个温暖的故事，这不仅是两个孩子的交往，更是两种文化与两种生活的交流。
　　最后我想说，正在阅读这篇推荐的同学们，若有机会也来交一位远方的笔友吧，当你们读着对方的信时，共同享有的阳光将会闪耀在那些字上，那是多么美好的事情啊！