【摘 要】
:
初中的政治课教学,教师应该注重案例教学法的运用,通过设计案例与问题,提高学生灵活运用的能力.教师要积极交流探讨案例教学法的技巧,教学时注重案例的讨论与辨析,以提高学生
【机 构】
:
江西省上饶市鄱阳县柘港初级中学,江西 上饶,333100
论文部分内容阅读
初中的政治课教学,教师应该注重案例教学法的运用,通过设计案例与问题,提高学生灵活运用的能力.教师要积极交流探讨案例教学法的技巧,教学时注重案例的讨论与辨析,以提高学生对所学政治知识的有效理解.教师在对所选案例的内容进行精简,激发学生学习的热情与兴趣,促进学生的全面进步.
其他文献
大力发展中等职业技术教育是实施科教兴国和人才强国战略,走新型工业化道路的必然要求,是实现我国由人口大国向人力资源强国转化的必经之路,对于解决“三农”问题,促进再就业,提高
随着固定汇率制度在70年代早期崩溃,不同货币间的汇率随市场供求自由波动。汇率波动导致利率波动,并进一步导致按揭贷款业务抵押房屋价格的波动。在此情况下,商业银行按揭贷
数学教学是培养学生逻辑思维能力的最重要的手段之一,尤其是在高中阶段的数学教学中,高中阶段学生处于学生思维发展的关键阶段,利用好高中阶段的数学教学能够有效的促进学生
本文就应用题教学中,如何培养学生的求异思维谈点个人见解.rn一、充分利用“变式教学”,促进“求异思维”的培养rn小学生的思维带有具体形象性,抽象思维能力不强,教学时如果
随着科技的发展,移动通信网络也得到了极大的发展,就国内而言,我国大部分地区均已覆盖移动通信网络,密切了人们的交流.而网络的广泛分布也要求移动通信网络基站的建设,基站的
涉诉信访的办理工作是人民法院司法流程的最后一个环节,也是当事人为获取利益诉求的最终一搏。权益救助程序的终结性决定了涉诉信访工作的复杂性、敏感性、高危性,办理工作稍有
高三地理直接关系着学生高考,是学校、教师、家长以及学生共同关注的重要学科.在高三地理教学中,我们在进行新课的同时要注意对于以往知识点的串联,锻炼学生灵活运用知识的能
培养学生的质疑能力是小学数学教学的重要内容,质疑是学生在课堂学习中进行积极思考的体现,更是学生创造能力和创新精神的萌芽.由于学生的个体差异性,有的学生在质疑时不能提
该文首先在分析原和谐理论的特点和不足的基础上,查阅并借鉴了大量有关组织整体观的研究,提出突破"泛和谐"而主张主题和谐的思路;进而,论文从组织有机体运作规律出发,刻画了
在自然界和社会生活中,凡日月的升沉、昼夜的反复、草木的枯荣、社会的更迭,都在不停地运动着,变化着,都有着自己内在的规律和特定的节奏.语文教学,作为一种由师生共同参与并