【摘 要】
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现阶段,幼小衔接问题深受教育工作者的重视.家庭、幼儿园、小学学校都应该充分考虑该过程,探究如何才能做到科学衔接,让幼儿在入学以后能够适应小学生活,并顺利实现健康成长,完成义务教育.从当前幼小衔接的实践过程来看,依然存在一些问题.幼儿园没有充分考虑到幼儿的学习习惯、个人兴趣以及适应能力等,造成在幼小衔接期间,只是偏重于小学层面知识而忽视幼儿园的局面.按照《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,必须实现“小幼协同、科学衔接”的目标,综合相关教育资源优势,为促进幼儿健康发展创造良好条件.
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现阶段,幼小衔接问题深受教育工作者的重视.家庭、幼儿园、小学学校都应该充分考虑该过程,探究如何才能做到科学衔接,让幼儿在入学以后能够适应小学生活,并顺利实现健康成长,完成义务教育.从当前幼小衔接的实践过程来看,依然存在一些问题.幼儿园没有充分考虑到幼儿的学习习惯、个人兴趣以及适应能力等,造成在幼小衔接期间,只是偏重于小学层面知识而忽视幼儿园的局面.按照《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,必须实现“小幼协同、科学衔接”的目标,综合相关教育资源优势,为促进幼儿健康发展创造良好条件.
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