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通过试行我校新能源科学与工程专业学生的研究性学习过程，构建工科院校新能源类课程研究性学习的基本模式，提出工科院校新能源类课程研究性学习的原则。设计并开发工科院校新能源类课程研究性学习的案例。增强工科大学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
工科大学生新能源类课程研究性学习探讨
【摘 要】
：
通过试行我校新能源科学与工程专业学生的研究性学习过程，构建工科院校新能源类课程研究性学习的基本模式，提出工科院校新能源类课程研究性学习的原则。设计并开发工科院校新能
【机 构】
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淮海工学院理学院
【出 处】
：
科技视界
【发表日期】
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2017年19期
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