【摘 要】
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高中文言文阅读教学作为当前高中语文教学的重点和难点，学生在学习文言文时有较强的畏难情绪，造成这一现象的原因是学生没有丰富的知识储备，没有掌握正确的学习技巧，以至于语文教师在文言文教学中往往很难激起学生的学习兴趣。在教学中，如何把文言文的教学价值传递给学生，是教师面临的现实问题。本文对高中文言文阅读教学进行分析和探讨，希望能为文言文教学提供参考和借鉴。
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高中文言文阅读教学作为当前高中语文教学的重点和难点，学生在学习文言文时有较强的畏难情绪，造成这一现象的原因是学生没有丰富的知识储备，没有掌握正确的学习技巧，以至于语文教师在文言文教学中往往很难激起学生的学习兴趣。在教学中，如何把文言文的教学价值传递给学生，是教师面临的现实问题。本文对高中文言文阅读教学进行分析和探讨，希望能为文言文教学提供参考和借鉴。
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