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摘 要：当今社会越来越重视学生的身体素质，但是从当前的教育来看，体育课程在教学中的重视度依然不够，在体育教学中还存在许多问题，影响着学生的培养和教育的發展。本文对此作了简单陈述，希望对教学有所帮助。
关键词：小学体育；问题；策略
体育能够锻炼学生的身体素质，促进学生的全面发展。近年来，随着素质教育以及新课改的不断推进，教育更加注重学生的全面发展，也更加注重学生的身体素质。由于生活节奏的加快，学生普遍面临较大的压力，身体素质也在不断下降，因此，从小学教育开始，我们就应该注重学生身体素质的培养。从当前的小学体育教学来看，似乎还有很大的进步空间。
一、我国当前小学体育教学的现状与问题
受传统教学的影响，小学体育在我国的教育中一直不受重视，与美术、音乐学科一样，在小学课程安排中都属于可有可无的课程。体育课程的作用和认识不清，导致目前教学中存在许多问题。
（一）体育教学理念落后，教学态度不端正
教学理念是教学的风向标，只有秉持先进的教学理念，才能更好地制定教学目标，真正发挥所教课程的作用，培养和发展学生的能力。从当前对体育教学的认识来看，很显然，学校、教师和家长都对体育课程认识不正确，对体育课的重视度不高，没有跟上教育改革的步伐，依然坚持传统的教育理念，体育课更多的成为一种形式。教师在教学中没有以正确的态度对待教学，采取敷衍的态度，教学设计不合理，没有长远的教学目标，墨守成规，采用填鸭式的教学方式，把本应该生动活动的课程上的死气沉沉，极大的打击了小学生的学习积极性。不但没有起到锻炼学生身体素质的作用，还让学生对体育课程产生了不良情绪。
（二）体育教学师资力量薄弱，教学方法陈旧
小学体育教学质量的提高，离不开优秀的师资队伍。从当前的小学体育教师的安排来看，普遍存在这样一个问题：小学体育教师质量不高，许多学校都存在一个教师教授多门课程，而体育课程往往成为其他课程教师的附带课程，教师没有经过专门的体育训练。这样很显然，会在在教学方法、教学理念上跟不上改革的进度，导致教学质量水平低下，教学方法缺乏创新。没有考虑到学生的主体地位，教师依据占据教学的主体地位，学生在课堂上机械执行教师的任务，没有充分发挥体育教学对学生的积极作用。在具体的教学过程中采用的课堂教学与室外教学相结合，没有创新教学方法，采用惯用的教学模式，忽视了学生的真实需求。
（三）师生关系处理不当，教学缺乏层次性
在新课标下，师生关系也是改革的重要内容。在传统教学模式下，教师与学生之间缺乏必要的沟通，导致教学会产生与学生的实际需求脱节的情况，进而导致教学质量下降。在师生关系中较为突出的问题是教师与学生之间的交流较少，教师与学生之间存在较为明显的不平等现象，教师在学生心中依旧以权威的方式存在，学生有什么想法不敢主动与教师交流。在教学中，教师按照自己的想法进行，忽视了学生的真实想法。教学缺乏层次性，主要表现在，教师没有注意学生之间的性别差异，在教学内容上没有做到有区别性，在教学的项目以及学生训练的强度上，都有待改进和完善。
（四）教学评价体系缺失，教学有效性低
教学评价是教学的重要环节，通过教学评价，教师能够更加清楚的掌握学生的学习情况，学生也能更加明白自己的优缺点，明确以后努力的方向。但是从当前的小学体育教学情况来看，教学评价体系缺失现象较为严重，教师只管教，没有正确的评价，让学生学的云里雾里，严重影响教学的有效性。即使存在教学评价，教师也没有正确的利用教学评价对学生进行有效的指导。在评价过程中教师的依据较为单一，对学生的评价不尽合理，导致学生对自身认识不清，也会影响学生的发展。
二、当前小学体育教学应该采取的策略
为了让学生能够更好的发展，真正实现素质教育的目标，响应新课改，我们教师和学校应该重新审视小学体育在学生发展过程中承担的重要作用，接受先进的教学理念，创新教学方式，为学生营造一个良好的氛围。
（一）吸收先进的教学理念，端正教学态度
在教学中，教师要吸收先进的教学理念，端正教学态度。认识到传统的教学模式已经不适合当今社会和对学生的教育。充分认识到教育在培养学生身体素质，增强学生体质方面的重要作用。认识到学生全面发展的作用，从而重视体育教学，以正确的态度进行体育课程教学。
（二）创新教学方法，提高师资力量
对体育教学的重视要体现在具体的教学中，学校方面要加强对教师的培养，提高教师的专业素养，在招聘过程中认真审核，确保教师的高质量，只有这样才能培养出好的学生。此外，还要创新教学方法，当前的体育教学仍然采取传统的教学方式，学生的学习积极性不高。在具体的教学过程中，教师要丰富课堂教学的内容，增强教学的趣味性和生动性，培养学生养成体育锻炼的习惯，增强学生锻炼身体的意识。在室内教学时，教师可以适当的引入音频、视频让学生更加生动、具体的理解体育知识，增长学生的体育知识。
（三）加强与学生的交流，因材施教
在新课标下，教师还要加强与学生之间的交流，建立新型师生关系，拉近彼此之间的距离，这样才更容易开展教学活动。通过学生与教师的交流，教师能够更加明白学生的兴趣爱好，这样在教学中才能更加符合学生的口味，让学生学起来更加投入。在体育教学中，还要注意一点，教师要考虑到男女之间的性别差异，在教学内容和教学强度上要有所差异，区别对待，因材施教，让全班同学都能享受到体育课程带给他们的欢乐。男同学可能更喜欢球类运动，而女同学可能更加喜欢舞蹈类的项目，教师在上课时就要进行分组教学，这对教师的专业技能也是一项很高的要求。因此，在创新教学方法，因材施教的同时，教师自身能力的不断提高也是很有必要的。
（四）建立健全的教学评价体系，提高教学有效性
评价体系的缺失会使教学失去一项很重要的方向指导，体育教学也是一样，通过教学评价能够对教师以及学生的不足提出来，从而弥补这些不足，进而提高教学质量，提高学生的身体素质。因此，我们要建立健全的教学评价体系，对学生进行客观、全面的评价，作为教师也要对自身的教学进行评价和反思，以更好的改进教学，提高教学的有效性。
总之，在小学体育教学中，还有很多问题需要我们去解决，作为教师我们要秉承一切为学生服务的原则，不断提高自身教学质量，增强学生的身体素质，通过体育教学，让学生认识到锻炼身体的重要性，培养学生进行体育锻炼的习惯。
关键词：小学体育；问题；策略
体育能够锻炼学生的身体素质，促进学生的全面发展。近年来，随着素质教育以及新课改的不断推进，教育更加注重学生的全面发展，也更加注重学生的身体素质。由于生活节奏的加快，学生普遍面临较大的压力，身体素质也在不断下降，因此，从小学教育开始，我们就应该注重学生身体素质的培养。从当前的小学体育教学来看，似乎还有很大的进步空间。
一、我国当前小学体育教学的现状与问题
受传统教学的影响，小学体育在我国的教育中一直不受重视，与美术、音乐学科一样，在小学课程安排中都属于可有可无的课程。体育课程的作用和认识不清，导致目前教学中存在许多问题。
（一）体育教学理念落后，教学态度不端正
教学理念是教学的风向标，只有秉持先进的教学理念，才能更好地制定教学目标，真正发挥所教课程的作用，培养和发展学生的能力。从当前对体育教学的认识来看，很显然，学校、教师和家长都对体育课程认识不正确，对体育课的重视度不高，没有跟上教育改革的步伐，依然坚持传统的教育理念，体育课更多的成为一种形式。教师在教学中没有以正确的态度对待教学，采取敷衍的态度，教学设计不合理，没有长远的教学目标，墨守成规，采用填鸭式的教学方式，把本应该生动活动的课程上的死气沉沉，极大的打击了小学生的学习积极性。不但没有起到锻炼学生身体素质的作用，还让学生对体育课程产生了不良情绪。
（二）体育教学师资力量薄弱，教学方法陈旧
小学体育教学质量的提高，离不开优秀的师资队伍。从当前的小学体育教师的安排来看，普遍存在这样一个问题：小学体育教师质量不高，许多学校都存在一个教师教授多门课程，而体育课程往往成为其他课程教师的附带课程，教师没有经过专门的体育训练。这样很显然，会在在教学方法、教学理念上跟不上改革的进度，导致教学质量水平低下，教学方法缺乏创新。没有考虑到学生的主体地位，教师依据占据教学的主体地位，学生在课堂上机械执行教师的任务，没有充分发挥体育教学对学生的积极作用。在具体的教学过程中采用的课堂教学与室外教学相结合，没有创新教学方法，采用惯用的教学模式，忽视了学生的真实需求。
（三）师生关系处理不当，教学缺乏层次性
在新课标下，师生关系也是改革的重要内容。在传统教学模式下，教师与学生之间缺乏必要的沟通，导致教学会产生与学生的实际需求脱节的情况，进而导致教学质量下降。在师生关系中较为突出的问题是教师与学生之间的交流较少，教师与学生之间存在较为明显的不平等现象，教师在学生心中依旧以权威的方式存在，学生有什么想法不敢主动与教师交流。在教学中，教师按照自己的想法进行，忽视了学生的真实想法。教学缺乏层次性，主要表现在，教师没有注意学生之间的性别差异，在教学内容上没有做到有区别性，在教学的项目以及学生训练的强度上，都有待改进和完善。
（四）教学评价体系缺失，教学有效性低
教学评价是教学的重要环节，通过教学评价，教师能够更加清楚的掌握学生的学习情况，学生也能更加明白自己的优缺点，明确以后努力的方向。但是从当前的小学体育教学情况来看，教学评价体系缺失现象较为严重，教师只管教，没有正确的评价，让学生学的云里雾里，严重影响教学的有效性。即使存在教学评价，教师也没有正确的利用教学评价对学生进行有效的指导。在评价过程中教师的依据较为单一，对学生的评价不尽合理，导致学生对自身认识不清，也会影响学生的发展。
二、当前小学体育教学应该采取的策略
为了让学生能够更好的发展，真正实现素质教育的目标，响应新课改，我们教师和学校应该重新审视小学体育在学生发展过程中承担的重要作用，接受先进的教学理念，创新教学方式，为学生营造一个良好的氛围。
（一）吸收先进的教学理念，端正教学态度
在教学中，教师要吸收先进的教学理念，端正教学态度。认识到传统的教学模式已经不适合当今社会和对学生的教育。充分认识到教育在培养学生身体素质，增强学生体质方面的重要作用。认识到学生全面发展的作用，从而重视体育教学，以正确的态度进行体育课程教学。
（二）创新教学方法，提高师资力量
对体育教学的重视要体现在具体的教学中，学校方面要加强对教师的培养，提高教师的专业素养，在招聘过程中认真审核，确保教师的高质量，只有这样才能培养出好的学生。此外，还要创新教学方法，当前的体育教学仍然采取传统的教学方式，学生的学习积极性不高。在具体的教学过程中，教师要丰富课堂教学的内容，增强教学的趣味性和生动性，培养学生养成体育锻炼的习惯，增强学生锻炼身体的意识。在室内教学时，教师可以适当的引入音频、视频让学生更加生动、具体的理解体育知识，增长学生的体育知识。
（三）加强与学生的交流，因材施教
在新课标下，教师还要加强与学生之间的交流，建立新型师生关系，拉近彼此之间的距离，这样才更容易开展教学活动。通过学生与教师的交流，教师能够更加明白学生的兴趣爱好，这样在教学中才能更加符合学生的口味，让学生学起来更加投入。在体育教学中，还要注意一点，教师要考虑到男女之间的性别差异，在教学内容和教学强度上要有所差异，区别对待，因材施教，让全班同学都能享受到体育课程带给他们的欢乐。男同学可能更喜欢球类运动，而女同学可能更加喜欢舞蹈类的项目，教师在上课时就要进行分组教学，这对教师的专业技能也是一项很高的要求。因此，在创新教学方法，因材施教的同时，教师自身能力的不断提高也是很有必要的。
（四）建立健全的教学评价体系，提高教学有效性
评价体系的缺失会使教学失去一项很重要的方向指导，体育教学也是一样，通过教学评价能够对教师以及学生的不足提出来，从而弥补这些不足，进而提高教学质量，提高学生的身体素质。因此，我们要建立健全的教学评价体系，对学生进行客观、全面的评价，作为教师也要对自身的教学进行评价和反思，以更好的改进教学，提高教学的有效性。
总之，在小学体育教学中，还有很多问题需要我们去解决，作为教师我们要秉承一切为学生服务的原则，不断提高自身教学质量，增强学生的身体素质，通过体育教学，让学生认识到锻炼身体的重要性，培养学生进行体育锻炼的习惯。