【摘 要】
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针对本地区很多家长和小部分老师觉得学生借阅图书影响学业成绩,笔者通过对七年级6个班学生每班分别随机抽样44位同学,合计264位同学一学年的图书借阅数据,匹配264位同学的期末学业成绩,利用图书管理软件数据库、excel软件和IMB SPSS Statistics 20统计工具,实证分析了七年级学生借阅图书与学业成绩影响.调查报告结果显示:七年级学生借阅图书不影响学业成绩,借阅的学生比不借阅的学生成绩要好,没有借阅的学生比有借阅的成绩退步更大,借阅图书与学业成绩呈正相关关系.根据报告结论,在“双减政策”大环
【机 构】
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广州市南武实验学校图书馆,广东广州510000
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针对本地区很多家长和小部分老师觉得学生借阅图书影响学业成绩,笔者通过对七年级6个班学生每班分别随机抽样44位同学,合计264位同学一学年的图书借阅数据,匹配264位同学的期末学业成绩,利用图书管理软件数据库、excel软件和IMB SPSS Statistics 20统计工具,实证分析了七年级学生借阅图书与学业成绩影响.调查报告结果显示:七年级学生借阅图书不影响学业成绩,借阅的学生比不借阅的学生成绩要好,没有借阅的学生比有借阅的成绩退步更大,借阅图书与学业成绩呈正相关关系.根据报告结论,在“双减政策”大环境下,依据教育部印发《中小学图书馆(室)规程》教基〔2018〕5号文件要求,结合学校的实际情况,对提升学生学业成绩,突破瓶颈,向学校提出系列阅读政策建议.
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